Producción científica de los docentes de secundaria de las instituciones educativas del municipio El Banco, Magdalena Colombia

Abstract

El objetivo de este trabajo fue describir la producción científica de los docentes de secundaria, de las instituciones educativas del municipio El Banco Magdalena, Colombia. La investigación se consideró descriptiva con un diseño de campo, transeccional, contemporáneo. La población la conformaron 93 docentes del contexto estudiado. Para la recolección de datos del evento producción científica se aplicó un instrumento encuesta a través de un cuestionario de producción científica. Este instrumento tuvo una validez de 0,85 y una confiabilidad de 0,90. El análisis de los datos se realizó con técnicas cuantitativas, específicamente la estadística descriptiva: frecuencias absolutas y porcentual y, como medida de tendencia central la mediana, ya que los datos se midieron en un nivel ordinal. Los resultados arrojaron que los docentes, llevan a cabo un proceso deficiente de creación de conocimientos y avances de la ciencia que genera pocas habilidades y destrezas, por lo cual no son considerados investigadores.

The objective of this study was to describe the scientific output of secondary school teachers in educational institutions in the municipality of El Banco, Magdalena, Colombia. The research was descriptive, with a cross-sectional, contemporary field design. The population consisted of 93 teachers from the studied context. Data on scientific output was collected using a survey instrument with a scientific production questionnaire. This instrument had a validity of 0.85 and a reliability of 0.90. Data analysis was performed using quantitative techniques, specifically descriptive statistics: absolute and percentage frequencies, and the median as the measure of central tendency, since the data were measured at an ordinal level. The results showed that the teachers have a deficient process of knowledge creation and scientific advancement, which generates few skills and abilities; therefore, they are not considered researchers.