Hábitos de lectura en el Perú: un análisis sociocultural a partir de la Encuesta Nacional de Lectura 2022

Abstract

La lectura constituye una práctica cultural fundamental para el desarrollo educativo, social y ciudadano; no obstante, en el Perú su distribución está atravesada por profundas desigualdades estructurales. Este artículo analiza los hábitos de lectura a partir de la Encuesta Nacional de Lectura (ENL) 2022, con énfasis en las tendencias generales y en las brechas sociodemográficas, educativas, territoriales, socioeconómicas y de género en la frecuencia y el tipo de material leído. Se adopta un enfoque cuantitativo, descriptivo y exploratorio, con un diseño no experimental y transversal basado en el análisis de datos secundarios de alcance nacional. Los resultados muestran que el hábito lector se incrementa conforme aumenta el nivel educativo y el estrato socioeconómico, y disminuye en los grupos de mayor edad y en los contextos rurales. Persisten, además, marcadas desigualdades territoriales y una clara predominancia de los formatos impresos sobre los digitales. La falta de tiempo y el desinterés constituyen las principales barreras para la lectura. El análisis bivariado evidencia diferencias de género: las mujeres presentan mayor regularidad lectora y preferencia por libros y revistas, mientras que los hombres privilegian los periódicos, tanto impresos como digitales. Finalmente, los hallazgos confirman que la lectura en el Perú funciona como un indicador de capital cultural y diferenciación social. Este estudio aporta evidencia empírica reciente para la formulación de políticas públicas y estrategias de fomento lector orientadas a reducir brechas educativas, territoriales, socioeconómicas y de género.

Reading constitutes a fundamental cultural practice for educational, social, and civic development; however, in Peru its distribution is shaped by deep structural inequalities. This article analyzes reading habits based on data from the 2022 National Reading Survey (ENL), with emphasis on general trends and sociodemographic, educational, territorial, socioeconomic, and gender gaps in reading frequency and types of reading materials. A quantitative, descriptive, and exploratory approach is adopted, using a non-experimental, cross-sectional design based on the analysis of nationally representative secondary data. The results show that reading habits increase with higher educational attainment and socioeconomic status, and decline among older age groups and in rural contexts. Significant territorial inequalities persist, along with a clear predominance of printed formats over digital ones. Lack of time and disinterest are identified as the main barriers to reading. Bivariate analysis reveals gender differences: women display greater reading regularity and a preference for books and magazines, whereas men tend to favor newspapers, both in print and digital formats. Overall, the findings confirm that reading in Peru functions as an indicator of cultural capital and social differentiation. This study provides recent empirical evidence to inform public policies and reading promotion strategies aimed at reducing educational, territorial,socioeconomic, and gender disparities.