Perspectiva Holística del Liderazgo Transformacional: Una Praxis Axiológica para el Desempeño Institucional de los Circuitos Educativos.

Abstract

El liderazgo transformacional permite vislumbrar las ideas necesarias para una praxis axiológica debe fomentar el trabajo en equipo, la valoración de virtudes y talentos, es por ello que este artículo tiene como propósito general interpretar la perspectiva holística del liderazgo transformacional desde una praxis axiológica para el desempeño institucional de los circuitos educativos buscando dilucidar los elementos que engloban a estos contextos gerenciales dentro del centro por la calidad educativa del municipio Francisco de Miranda, apoyado en la Teoría del Desarrollo Endógeno Empresarial de Vázquez A. (2007). El paradigma asumido en el presente estudio es postpostivista, desarrollado desde un enfoque epistémico de carácter fenomenológico, que favorece al escrito desde una visión más comprensiva de sí misma, apoyado esto en el método fenomenológico hermenéutico desde la postura filosófica de Van Manen, teniendo como resultado la interpretación holística de que, las organizaciones educativas forman parte de una dinámica compleja, vienen a servir de aporte a la estructura social y a los escenarios cambiantes. En cuanto a la discusión, está la interpretación de la importancia que tiene la gerencia transformacional como una praxis axiológica para el desempeño institucional en los circuitos educativos; en tanto, se concluyó que, todos los propósitos fueron logrado de manera satisfactoria en virtud de tributar a dilucidar la perspectiva holística del liderazgo transformacional desde una praxis axiológica para el desempeño institucional, convergiendo en la idea de que, el liderazgo es un elemento transformacional necesario de ponderar lo social desde la visión holística dentro del sistema educativo.

Transformational leadership allows us to glimpse the ideas necessary for an axiological praxis that must promote teamwork, the appreciation of virtues and talents, which is why the general purpose of this article is to interpret the holistic perspective of transformational leadership from an axiological praxis for performance. institutional analysis of the educational circuits seeking to elucidate the elements that encompass these managerial contexts within the center for the educational quality of the Francisco de Miranda municipality, supported by the Theory of Endogenous Business Development by Vázquez A. (2007). The paradigm assumed in the present study is post-postivist, developed from an epistemic approach of a phenomenological nature, which favors writing from a more comprehensive vision of itself, supported by the hermeneutic phenomenological method from Van Manen's philosophical position, resulting in the holistic interpretation that educational organizations are part of a complex dynamic, they serve as a contribution to the social structure and changing scenarios. Regarding the discussion, there is the interpretation of the importance of transformational management as an axiological praxis for institutional performance in educational circuits; Meanwhile, it was concluded that all the purposes were achieved satisfactorily by virtue of contributing to elucidating the holistic perspective of transformational leadership from an axiological praxis for institutional performance, converging on the idea that leadership is a necessary transformational element. to ponder the social from a holistic vision within the educational system.