Buenas prácticas ambientales y energías alternativas en instituciones de educación superior: diagnóstico y lineamientos para la sostenibilidad institucional

Abstract

El fortalecimiento de la sostenibilidad ambiental constituye actualmente un desafío estratégico para las instituciones de educación superior, especialmente frente a los efectos del cambio climático, la crisis energética y la creciente presión por adoptar modelos de desarrollo responsables con el medio ambiente. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo diagnosticar las prácticas ambientales institucionales y proponer lineamientos orientados a la incorporación de energías alternativas que contribuyan al fortalecimiento de la sostenibilidad institucional en el Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con apoyo de elementos cuantitativos, mediante un diseño descriptivo–propositivo. Para la recolección de información se emplearon técnicas de entrevista semiestructurada dirigida a autoridades y personal administrativo, observación no participante en los espacios institucionales y análisis documental de normativas y políticas relacionadas con la gestión ambiental. Los resultados evidenciaron oportunidades de mejora en la gestión de recursos energéticos, el manejo de residuos y el uso eficiente del agua y del papel, así como la necesidad de fortalecer la cultura ambiental en la comunidad educativa. A partir del diagnóstico institucional se establecieron lineamientos estratégicos orientados a la adopción de buenas prácticas ambientales y al aprovechamiento de energías alternativas como mecanismos para reducir el impacto ambiental institucional y promover una gestión sostenible de los recursos.

Strengthening environmental sustainability has become a strategic challenge for higher education institutions, particularly in the context of climate change, energy crises, and the growing demand for responsible development models that protect natural resources. In this context, the aim of this study was to diagnose institutional environmental practices and propose guidelines for the incorporationof alternative energy sources to support institutional sustainability at the Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial. The research was conducted using a qualitative approach supported by quantitative elements through a descriptive–propositional design. Data collection techniques included semi-structured interviews with institutional authorities and administrative staff, non-participant observation of institutional facilities, and documentary analysis of environmental policies and regulations. The results revealed opportunities for improvement in energy resource management, waste management practices, and the efficient use of water and paper, as well as the need to strengthen environmental awareness within the academic community. Based on the institutional diagnosis, strategic guidelines were proposed to promote environmental good practices and the use of alternative energy sources as mechanisms to reduce the institutional environmental footprint and encourage sustainable resource management.