La Alianza Estratégica para la Optimización del Nivel de Educación Inicial Desde la Práctica Directiva

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito: establecer una alianza estratégica desde el nivel de educación inicial con la familia, la escuela y la comunidad desde una perspectiva compleja para contribuir a restablecer el tejido social que envuelve el proceso educativo en el país y que evidentemente no está siendo orientado hacia la participación proactiva de estos actores. Esta investigación se centró en las ideas de Gray (2017), quien hace referencia a las alianzas estratégicas, Platone (2002) presenta la relevancia de la participación de los padres y representantes en la escuela. Asimismo, el Currículo Nacional Bolivariano (CNB) documento oficial que define el Nivel de Educación Inicial y los argumentos de Cisterna (2017) sobre la práctica directiva. Se trazó una ruta metodológica, caracterizada por tener un enfoque cualitativo, el paradigma sociocrítico, el método es la Investigación acción participativa y transformadora, la técnica de recolección de la información es la observación participante y los instrumentos son la matriz FODA y el cuaderno de campo. La Técnica de análisis es la sistematización de experiencias. Se ejecutó un plan de acción, que obtuvo como resultados el desarrollo de actividades para el establecimiento de alianzas estratégicas con la familia y la comunidad. Entre las reflexiones finales, para que la gestión escolar sea exitosa, los involucrados en las instituciones educativas deben trabajar en conjunto estableciendo alianzas estratégicas que representan una vía original y práctica para la creación de valor compartido. Sin embargo, no siempre resulta sencillo establecer una alianza estratégica, siendo la familia bastante compleja para su integración.

The purpose of this research was: to establish a strategic alliance from the level of initial education with the family, school and community from a complex perspective to contribute to reestablishing the social fabric that surrounds the educational process in the country and that is evidently not being oriented towards the proactive participation of these actors. This research focused on the ideas of Gray (2017), who refers to strategic alliances, Platone (2002) presents the relevance of the participation of parents and representatives in the school. Likewise, the Bolivarian National Curriculum (CNB), an official document that defines the Level of Initial Education and the arguments of Cisterna (2017) on managerial practice. A methodological route was drawn, characterized by having a qualitative approach, the socio-critical paradigm, the method is participatory and transformative action research, the information collection technique is participant observation and the instruments are the SWOT matrix and the field notebook. . The analysis technique is the systematization of experiences. An action plan was executed, which resulted in the development of activities for the establishment of strategic alliances with the family and the community. Among the final reflections, for school management to be successful, those involved in educational institutions must work together, establishing strategic alliances that represent an original and practical way to create shared value. However, it is not always easy to establish a strategic alliance, as the family is quite complex to integrate.