Estrategias Pedagógicas para el Fortalecimiento del Desarrollo Afectivo en los Niños y Niñas en Educación Inicial

Abstract

Para lograr la transformación pedagógica se ha venido planteando en el ámbito educativo, una conexión entre la familia, la escuela y la comunidad, ese lazo afectivo que contribuirá al desarrollo integral de niños y niñas desde temprana edad. Esta investigación presentó como objetivo aplicar estrategias con actividades para el fortalecimiento del desarrollo afectivo en el Centro de Educación Inicial Bolivariana “José Antonio Aponte” del Municipio El Pao del Estado Cojedes. Esta tarea educativa socio afectiva enfoca formar individuos autónomos, independientes, seguros de sí mismo y fomentar el respeto, la cooperación, la convivencia y el compañerismo. Las teorías fueron la de Méndez (2020) quien su interés fue la afectividad y Lara (2020) en sus contenidos sobre el desarrollo afectivo emocional. La metodología fue el logro de los propósitos se utilizó el método de investigación acción participativa siendo la investigación cualitativa el paradigma que se siguió en el estudio, planificando las acciones y medidas para transformarla y mejorarla. La población fue la totalidad de los niños y niñas, además de los docentes. Se utilizó como instrumento la entrevista y la encuesta, con cuestionarios para cada técnica. Los resultados se presentaron en porcentajes para darle tratamiento reflexivo sobre los hallazgos. Concluyendo que: Las actividades desarrolladas permitieron que los niños, los padres y las docentes mejoraran en varios de los aspectos que al inicio del proceso se destacaban como nudos críticos.

To achieve the pedagogical transformation, a connection between the family, the school and the community has been proposed in the educational field, that affective bond that will contribute to the integral development of boys and girls from an early age. This research presented the objective of applying strategies with activities to strengthen affective development in the "José Antonio Aponte" Bolivarian Initial Education Center of the El Pao Municipality of Cojedes State. This socio-affective educational task focuses on forming autonomous, independent, self-confident individuals and promoting respect, cooperation, coexistence and companionship. The theories were that of Méndez (2020) who was interested in affectivity and Lara (2020) in its contents on emotional affective development. The methodology was the achievement of the purposes, participatory action research methodology was used, qualitative research being the paradigm that was followed in the study, planning the actions and measures to transform and improve it. The population was all boys and girls, in addition to teachers. The interview and the survey were used as instruments, with questionnaires for each technique. The results were presented in percentages to give you thoughtful treatment of the findings. Concluding that: The activities developed allowed the children, parents and teachers to improve in several of the aspects that at the beginning of the process stood out as a critical node.