Estrategias que Coadyuven en el Proceso de Higiene y Formación de Hábitos Saludables en Niños, Niñas dentro del Contexto Familiar

Abstract

En la etapa preescolar; los ambientes de formación como el hogar, jardín, cumplen un papel muy importante en la trasmisión y construcción de hábitos, conocimiento y conductas saludables; que ayuden a fortalecerlos como individuos integrales. El propósito general de estudio, fue implementar estrategias que coadyuven en el proceso de higiene y formación de hábitos saludables en niños y niñas dentro del contexto familiar en la etapa infantil. Las teorías que sustentaron esta investigación fueron: la Teoría de Modelo de promoción de la salud de Pender (2000), Teoría de aprendizaje social de Bandura (1986). La metodología utilizada fue investigación acción participativa y transformadora, bajo un enfoque epistemológico, paradigma socio-crítico en base a la metodología cualitativa, donde los datos, se describieron tal como se dan en su ambiente real. Las técnicas de recolección de datos utilizadas: la observación participante y la entrevista. Como instrumento, se utilizó el cuestionario y el diario de actividades. Para solucionar esta problemática se diseñó una propuesta trasformadora, cuyos resultados permitieron diseñar actividades didácticas dirigidas a los infantes. Concluyéndose que para el punto de inicio de la educación, es valorar el conocimiento del niño y la familia sobre prácticas sanitarias, experiencias previas y sus actitudes y creencias. Se logró obtener resultados alentadores en la modificación de hábitos de higiene, donde demás el contacto con personas y el uso de la tics, sirvieron de ejemplo positivo, fue útil para su aprendizaje significativo en los preescolares, aumentando la probabilidad de éxito en el cambio de conductas en la vida cotidiana.

In the preschool stage; Training environments such as the home, garden, play a very important role in the transmission and construction of habits, knowledge and healthy behaviors; that help strengthen them as integral individuals. The general purpose of the study was to implement strategies that contribute to the hygiene process and formation of healthy habits in boys and girls within the family context during childhood. The theories that supported this research were: Pender's Health Promotion Model Theory (2000), Bandura's Social Learning Theory (1986). The methodology used was participatory and transformative action research, under an epistemological approach, socio-critical paradigm based on qualitative methodology, where the data were described as they occur in their real environment. The data collection techniques used: participant observation and interview. As an instrument, the questionnaire and the activity diary were used. To solve this problem, a transformative proposal was designed, the results of which allowed the design of educational activities aimed at infants. Concluding that for the starting point of education, it is to assess the knowledge of the child and the family about health practices, previous experiences and their attitudes and beliefs. Encouraging results were obtained in the modification of hygiene habits, where other contact with people and the use of tics served as a positive example, it was useful for significant learning in preschoolers, increasing the probability of success in changing behaviors in everyday life.