Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorQuevedo Ramírez, Edgardo Jesús
dc.date.accessioned2026-06-11T13:25:24Z
dc.date.available2026-06-11T13:25:24Z
dc.date.issued2020-08-17
dc.identifier.citationQuevedo Ramírez, E. J. . (2020). Educación a distancia. Política educativa y escenario tecnosociológico venezolano en tiempos de Covid-19. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 24(2), 308–322. https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1332en_US
dc.identifier.govdocppi201002LA3674
dc.identifier.govdocppi99702LA124
dc.identifier.issn1316-6212
dc.identifier.issn2244-7296
dc.identifier.otherhttps://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1332
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25910
dc.description.abstractLa política educativa, como política pública, busca optimizar las prácticas en el contexto de la educación, mediante el establecimiento de pautas de acción que solventen situaciones problemáticas provenientes de casos previsibles o fortuitos. En este ensayo, desarrollado bajo la modalidad de una revisión documental bibliográfica de aspectos educativos, se pretende incentivar reflexiones críticas que emerjan del examen de las condiciones que presenta el escenario tecnológico y social venezolano, para la utilización de la educación a distancia como recurso de política educativa, diseñada y ordenada por el ente gubernamental, con la intención de ofrecer una alternativa pedagógica que ofrezca continuidad al proceso educativo, en la ocasión de darse la interrupción de la atención presencial en las instituciones educativas, por motivo de la aparición de la pandemia por el Covid-19. Se determinaron condiciones que limitan la aplicación de esta estrategia pedagógica en las actuales condiciones del escenario venezolano.en_US
dc.description.abstractEducational policy, as public policy, seeks to optimize practices in the context of education, by establishing action guidelines that solve problematic situations arising from foreseeable or fortuitous cases. In this Essay, developed under the modality of a bibliographic documentary review of educational aspects, it is intended to encourage critical reflections that emerge from the examination of the conditions presented by the Venezuelan technological and social scenario, for the use of distance education as a policy resource educational, designed and ordered by the governmental entity, with the intention of offering a pedagogical alternative that offers continuity to the educational process, on the occasion of the interruption of face-to-face care in educational institutions, due to the appearance of the pandemic by the Covid-19. Conditions that limit the application of this pedagogical strategy in the current conditions of the Venezuelan scenario were determined.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Barquisimetoen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.subjectEducación a distanciaen_US
dc.subjectTecnosociologíaen_US
dc.subjectCovid-19en_US
dc.subjectDistance educationen_US
dc.subjectTechnosociologyen_US
dc.titleEducación a distancia. Política educativa y escenario tecnosociológico venezolano en tiempos de COVID-19en_US
dc.title.alternativeLong distance education. Venezuelan educational policy and technosociological scenario in COVID-19 timeen_US
dc.typeArticleen_US


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/