Enigma epistémico de la gerencia educativa postmoderna
Resumen
La educación es un proceso
fundamental que influye en el progreso
de la sociedad, por ello es importante
que los gerentes educativos garanticen
el logro de los objetivos establecidos;
puesto que son los encargados de
mejorar la educación del siglo XXI. Por
tal motivo, en el artículo se evidencia los
procesos epistémicos de la gerencia
educativa postmoderna. Además, se
genera un aporte epistémico asociado a
la educación venezolana en un proceso
complejo como lo es la
postmodernidad. Es importante señalar
que las instituciones necesitan
desarrollar procesos creadores que
brinden un nuevo sistema de
oportunidades para el fortalecimiento
de la distinción analítica efectuada por
el pensamiento complejo en la
educación y que requiere de una
actualización transdisciplinaria en la
imperante postmodernidad. Education is a fundamental process
that influences the progress of society,
therefore it is important that
educational managers guarantee the
achievement of the established
objectives; since they are in charge of
improving the education of the 21st
century. For this reason, the article
evidences the epistemic processes of
postmodern educational management.
In addition, an epistemic contribution
associated with Venezuelan education
is generated in a complex process such
as postmodernity. It is important to
point out that institutions need to
develop creative processes that provide
a new system of opportunities for
strengthening the analytical distinction
made by complex thinking in education
and that requires a transdisciplinary
update in the prevailing postmodernity.
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