Línea de investigación Humanístico Socio Dialéctico: diversidad en los Programas Nacionales de Formación

Abstract

La línea de investigación Humanístico Socio Dialéctico (LIHSD) es parte del proceso de madurez institucional de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo “Mario Briceño Iragorry” (UPTT “MBI”), como respuesta a las exigencias de la transformación universitaria en Venezuela. Este ensayo tiene por objetivo, realizar un análisis crítico-reflexivo sobre la LIHSD como expresión de la diversidad en los Programas Nacionales de Formación (PNF) impartidos en la universidad; bajo una investigación de tipo analítica. La complejidad del sistema educativo y las exigencias del entorno, permiten aprovechar la transversalidad e integralidad de la línea, con un cambio paradigmático del proceso investigativo; dando paso al humanismo con la apertura de escenarios intra/extra institucionales, interesados en su vinculación con los PNF, donde los Proyectos Socio integradores/tecnológicos ofrecen novedad investigativa. Al construir nuevos conocimientos se ofrecen respuestas al entorno, basadas en posturas epistemológicas, ontológicas y axiológicas, incorporando la dialéctica como elemento fundamental del proceso.

The Socio Dialectic Humanistic research line (LIHSD) is part of the institutional maturity process of the “Mario Briceño Iragorry” Territorial Polytechnic University of Trujillo State (UPTT “MBI”), in response to the demands of university transformation in Venezuela. The purpose of this essay is to carry out a critical-reflexive analysis of the LIHSD as an expression of diversity in the National Training Programs (PNF) taught at the university; under an analytical investigation. The complexity of the educational system and thedemands of the environment allow us to take advantage of the transversality and integrality of the line, with a paradigmatic change of the investigative process; giving way to humanism with the opening of intra/extra institutional scenarios, interested intheir link with the NFP, where the Socio-integrating/technological Projects offer investigative novelty. When building new knowledge, responses to the environment are offered, based on epistemological, ontological and axiological positions, incorporating dialectic as a fundamental element of the process.