Una mirada a la educación para la salud en tiempo de pandemia

Abstract

Un elemento resaltante cuando se plantean temáticas que tienen que ver con la educación, es el atinente a la pertinencia social; esta se vincula al reclamo de una sociedad sobre los sistemas educativos para responder a los problemas asociados con la formación de ciudadanos que participen de manera activa en los procesos sociales. En educación para la salud, el reclamo es más específico, allí se discute desde diversos escenarios, el éxito alcanzado que realiza la escuela para que los estudiantes se apropien del conocimiento científico. Lo expuesto, centra su interés en dos vertientes: la primera relacionada con la necesidad de indagar sobre los conocimientos que transmite la escuela y la segunda si logra el propósito establecido de formar ciudadanos sanos.

Outstanding element when issues related to Education are raised, is that pertaining to social relevance; This is linked to a society's demand for educational systems to respond to the problems associated with the training of citizens who actively participate in social processes. In health education, the claim is more specific, there it is discussed from various scenarios, the success achieved by the school for students to appropriate scientific knowledge. The foregoing focuses his interest in two aspects: the first related to the need to inquire about the knowledge transmitted by the school and the second if it achieves the established purpose of training healthy citizens.