Programa acuático recreativo para el desarrollo integral de niños de 6 a 7 años en Yaracal

Abstract

Las actividades físico-recreativas acuáticas representaron una herramienta pedagógica y social al combinar el movimiento corporal con el disfrute en el medio acuático. Estas prácticas, realizadas en piscinas, playas o parques acuáticos, permitieron a los niños y niñas explorar, jugar y aprender de forma activa, favoreciendo su desarrollo integral. La investigación tuvo como objetivo general diseñar un programa de actividades físico-recreativas acuáticas para estimular el aprovechamiento adecuado del tiempo libre en niños y niñas de 6 a 7 años, pertenecientes a la comunidad de Yaracal, municipio Cacique Manaure, estado Falcón. El estudio se enmarcó en el paradigma cuantitativo, con un diseño no experimental, apoyado en una investigación de campo, bajo la modalidad de proyecto factible. La base teórica se sustentó en los aportes de Moreno y Gutiérrez (1998) sobre actividades acuáticas, Vygotsky (1987) y su teoría del juego, y Piaget (1971) con la teoría del desarrollo cognitivo. La población estuvo conformada por 30 niños y niñas de 6 a 7 años, y la muestra fue censal. Se utilizó la técnica de encuesta, con un cuestionario dicotómico como instrumento. La validez se estableció mediante juicio de tres expertos, y la confiabilidad se calculó con el coeficiente Kuder-Richardson. Los resultados indicaron que el programa será viable, promovió el aprovechamiento positivo del tiempo libre, benefició a la comunidad y ofreció un marco flexible para su aplicación en otros contextos similares. Lleva por título: Diseñar un programa de actividades físico-recreativas acuáticas para estimular la participación de los niños y niñas de 6-7 años.

Aquatic physical and recreational activities represented a pedagogical and social tool by combining bodily movement with enjoyment in the aquatic environment. These practices, carried out in swimming pools, beaches or water parks, allowed children to explore, play and learn actively, promoting their integral development. The research had the general objective of designing a program of aquatic physical and recreational activities to encourage the appropriate use of free time in children aged 6 to 7 years, belonging to the community of Yaracal, Cacique Manaure municipality, Falcón state. The study was framed within the quantitative paradigm, with a non-experimental design, supported by field research, under the modality of a feasible project. The theoretical basis was based on the contributions of Moreno and Gutiérrez (1998) on aquatic activities.Vygotsky (1987) and his play theory, and Piaget (1971) with his cognitive development theory. The population consisted of 30 children aged 6 to 7, and the sample was census-based. A survey technique was used, with a dichotomous questionnaire as the instrument. Validity was establishedthrough the judgment of three experts, and reliability was calculated using the Kuder-Richardson coefficient. The results indicated that the program was viable, promoted the positive use of free time, benefited the community, and offered a flexible framework for implementation in other similar contexts. Its title is: Designing a program of aquatic physical-recreational activities to stimulate the participation of children aged 6-7.