Relación entre habilidades sociales y resiliencia en estudiantes universitarios de una universidad privada de Huancayo, Perú

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre las habilidades sociales y la resiliencia en estudiantes universitarios de una universidad privada de Huancayo Peru. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo de tipo básico con alcance correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 200 estudiantes universitarios a quienes se aplicaron la Escala de Habilidades Sociales y la Escala de Resiliencia. Los resultados evidenciaron que el 49 por ciento de los estudiantes presento un nivel medio de habilidades sociales y el 39 por ciento un nivel bajo mientras que la resiliencia se concentró en niveles muy bajos 34 por ciento y bajos 31 por ciento. A nivel inferencial se encontró una relación positiva débil y estadísticamente significativa entre habilidades sociales y resiliencia rho igual a 0.156 p igual a 0.027. Asimismo, se evidencio relación significativa con las dimensiones confianza y sentirse bien solo p igual a 0.002 y perseverancia p igual a 0.005 mientras que no se encontró relación significativa con ecuanimidad y aceptación de uno mismo. Se concluye que las habilidades sociales constituyen un factor asociado a la resiliencia, aunque su influencia es limitada lo que sugiere la intervención conjunta con otros factores psicosociales.

The aim of this study was to determine the relationship between social skills and resilience in university students from a private university in Huancayo, Peru. The research followed a quantitative approach, basic type, with a correlational scope and a non-experimental cross-sectional design. The sample consisted of 200 university students who were assessed using the Social Skills Scale (EHS) and the Resilience Scale (ER). Results showed that 49% of students had a moderate level of social skills and 39% a low level, while resilience levels were predominantly very low (34%) and low (31%). Inferential analysis revealed a weak but statistically significant positive relationship between social skills and resilience (ρ= 0.156; p = 0.027). Additionally, significant relationships were found with the dimensions of confidence and feeling comfortable alone (p = 0.002) and perseverance (p = 0.005), whereas no significant relationship was observed with equanimity and self-acceptance. It is concluded that social skills are associated with resilience; however, their influence is limited, suggesting the need to consider additional psychosocial factors in interventions.