Por una escuela-otra: habitable, ecoprotectora e inmunizadora

Abstract

En este ensayo se plantea que la educación escolarizada debe reinventarse ante el contexto de crisis generalizada que la sociedad atraviesa, si bien aquí se defiende el derecho a la educación, se reivindica también el derecho a una educación-otra. Una nueva educación que se centre en la necesidad de rehabitar la Tierra. De allí que la transformación de la educación debe orientarse hacia la reconfiguración del proceso de subjetivación-cosubjetivaciónobjetivación mediante el cual niños, niñas y jóvenes resignifiquen el mundo, por consiguiente, a la educación escolar misma. Una educación que promueva nuevas relaciones sociales de tipo empático-afectuales trascendiendo límites que la separan del entorno sociocultural y la naturaleza, propiciando el Paradigma Ecoprotector Inmunitario que proponemos como opción alternativa.

In the context that defies us, the school must reinvent itself. In this essay not only the right to education is defended, but the right to one othereducation. A new school that focuses on the need to re-inhabit the world in crisis. Consequently, the transformation of the school must be oriented under the reconfiguration of the process of subjectivationcosubjectivation- objectification in order to generate in an imaginative mode thought-provoking events, by means of which children and young people resignify and reinvent the world and, consequently, to the school itself. A school under new empathicaffective social relations and transcending borders or limits that separate it from the environment, nature, and the world, thus promoting the practices of the new ecoprotective and immune paradigm.