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Technological skills and requirements for the design of a virtual learning environment

Competencias tecnológicas y requerimientos para el diseño de un entorno virtual de aprendizaje

dc.creatorSánchez Anillo, Rafael
dc.creatorFlorez Maldonado, Emma Ruby
dc.creatorCamacho Navarro, Ever
dc.creatorEscorcia Quiroz, Isabella
dc.date2022-06-08
dc.date.accessioned2026-07-10T15:03:30Z
dc.date.available2026-07-10T15:03:30Z
dc.identifierhttps://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/honoris-causa/article/view/91
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/26090
dc.descriptionUna de las ocupaciones de docentes y estudiantes investigadores, consiste en planear y proponer actividades dentro de la agenda académica, situación presentada en la modalidad presencial, pero volviéndose compleja en la virtualidad, alternativa implementada por la pandemia COVID-19. El objetivo del artículo fue determinar las competencias tecnológicas de los estudiantes y los elementos fundamentales requeridos para el diseño de un entorno virtual de aprendizaje en el semillero de investigación Matemáticas, Tecnologías y Género de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad del Atlántico. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de campo y alcance descriptivo; la información se recogió por medio de una encuesta, usando un cuestionario en línea, diseñado en Google Forms, aplicado a doce integrantes del semillero que conformaron la muestra. Entre los resultados destacan: Algunos alumnos no tienen las competencias tecnológicas para desarrollar las actividades propuestas en ambientes digitales con práctica consciente, ni conocen las características particulares de éstos; no se cuentan con todos los requerimientos imprescindibles para diseñar un entorno virtual de aprendizaje con propósitos investigativos y generación de nuevos conocimientos. Se recomienda realizar cursos de formación en el uso adecuado de tecnologías digitales y viabilizar la implementación de plataformas educativas e investigativas.es-ES
dc.descriptionOne of the teachers' and research students' occupations consists of planning and proposing activities within the academic agenda, a situation presented in the face-to-face modality but becoming complex in virtuality, an alternative implemented by the COVID-19 pandemic. The article's objective was to determine the technological competencies of the students and the fundamental elements required for the design of a virtual learning environment in the Mathematics, Technologies, and Gender research hotbed of the Mathematics Degree of the Universidad del Atlántico. The methodology had a quantitative approach, with a non-experimental field design and descriptive scope; The information was collected through a survey using an online questionnaire, designed in Google Forms, applied to twelve members of the seedbed that made up the sample. The following stand out among the results: some students do not have the technological skills to develop the proposed activities in digital environments with conscious practice, nor do they know their particular characteristics. They do not have all the essential requirements to design a virtual learning environment for research purposes and the generation of new knowledge. It is recommended to carry out training courses in the proper use of digital technologies and to make the implementation of educational and research platforms viable.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Yacambúes-ES
dc.relationhttps://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/honoris-causa/article/view/91/122
dc.relationhttps://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/honoris-causa/article/view/91/133
dc.rightsDerechos de autor 2022 Rafael Sánchez Anillo, Emma Ruby Florez Maldonado, Ever Camacho Navarro, Isabella Escorcia Quirozes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceRevista Honoris Causa; Vol. 14 Núm. 1 (2022): Enero-Junio; 3-20es-ES
dc.source2244-8217
dc.source2244-8217
dc.titleTechnological skills and requirements for the design of a virtual learning environmenten-US
dc.titleCompetencias tecnológicas y requerimientos para el diseño de un entorno virtual de aprendizajees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES


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