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Proposal for the development of learning schemes in chemistry from the theory of conceptual fields

Propuesta de desarrollo de esquemas de aprendizaje en química desde la teoría de campos conceptuales

dc.creatorMontilla, Lissette
dc.creatorArrieta, Xiomara
dc.creatorMeleán, Ramón
dc.creatorAraque, Iralí
dc.date2022-12-01
dc.date.accessioned2026-07-10T15:03:33Z
dc.date.available2026-07-10T15:03:33Z
dc.identifierhttps://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/honoris-causa/article/view/160
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/26101
dc.descriptionLa química es una ciencia fundamental para el desarrollo tecnológico del país y su estudio atañe a diversos campos de la actividad humana. Sin embargo, su enseñanza se ha caracterizado por ser principalmente expositiva, y se presenta como una simple descripción organizada de fenómenos, donde los aprendices se limitan a memorizar conceptos y fórmulas, sin participación en la construcción de sus conocimientos. La tarea principal del docente es ayudar a sus estudiantes a desarrollar esquemas que los capacite a enfrentarse a situaciones problemáticas cada vez más complejas. El presente artículo tuvo como objetivo generar un modelo didáctico orientado al desarrollo de esquemas de aprendizaje en química en estudiantes universitarios, basado en la teoría de los campos conceptuales de Vergnaud. La metodología utilizada fue de tipo documental proyectiva, donde se determinaron y describieron cada uno de los elementos constituyentes del modelo. Como resultado se muestra una sistemática de trabajo dentro y fuera del aula, considerando los esquemas previos de los estudiantes, que incluye resolución de situaciones problemáticas, aprendizaje cooperativo, trabajo de laboratorio, construcción de mapas conceptuales, uso de las tecnologías de la información y la comunicación, la consideración de los estilos de aprendizaje y los principios facilitadores de aprendizaje significativo crítico.es-ES
dc.descriptionChemistry is a fundamental science for the country's technological development, and its study concerns various fields of human activity. However, his teaching has been characterized by being mainly expository, and it is presented as a simple, organized description of phenomena, where learners limit themselves to memorizing concepts and formulas without participating in the construction of their knowledge. The teacher's main task is to help his students develop schemes that enable them to deal with increasingly complex problem situations. The objective of this article was to generate a didactic model oriented to the development of learning schemes in university students, based on Vergnaud's theory of conceptual fields. The methodology used was of a projective documentary type, where each of the constituent elements of the model was determined and described. As a result, a systematics of work inside and outside the classroom is shown, considering the previous schemes of the students, which includes solving problematic situations, cooperative learning, laboratory work, construction of concept maps, use of information and communication technologies, consideration of learning styles and facilitating principles of critical meaningful learning.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Yacambúes-ES
dc.relationhttps://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/honoris-causa/article/view/160/179
dc.relationhttps://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/honoris-causa/article/view/160/197
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceRevista Honoris Causa; Vol. 14 Núm. 2 (2022): Julio-Diciembre; 101-123es-ES
dc.source2244-8217
dc.source2244-8217
dc.subjectteoría de los campos conceptualeses-ES
dc.subjectesquema de aprendizajees-ES
dc.subjectmodelo didácticoes-ES
dc.subjectsituación problemáticaes-ES
dc.subjecttheory of conceptual fieldsen-US
dc.subjectlearning schemeen-US
dc.subjectdidactic modelen-US
dc.subjectproblematic situationsen-US
dc.titleProposal for the development of learning schemes in chemistry from the theory of conceptual fieldsen-US
dc.titlePropuesta de desarrollo de esquemas de aprendizaje en química desde la teoría de campos conceptualeses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES


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