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Physical education and interdisciplinarity for the construction of integral corporality of the primary education teacher

Educación física e interdisciplinariedad para la construcción de la corporalidad integral del educando de educación primaria

dc.creatorJiménez Mendoza, Juan Gabriel
dc.date2022-12-01
dc.date.accessioned2026-07-10T15:03:35Z
dc.date.available2026-07-10T15:03:35Z
dc.identifierhttps://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/honoris-causa/article/view/172
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/26110
dc.descriptionEl presente ensayo emerge de la reflexión acerca de la relación que existe entre la educación física y la interdisciplinariedad para la construcción de la corporalidad integral del educando del nivel de Educación Primaria en el contexto educativo venezolano. Este análisis tiene su apoyo en la relación existente entre estos aspectos fundamentales para la formación integral del educando. De allí que, el área de conocimiento de la educación física, no solo formar al educando mediante los principios de la motricidad humana y el desarrollo de las conductas motrices, sino también considerando los principios de la interdisciplinariedad para desarrollar acciones educativas a partir de disciplinas y teorías científicas acordes con la concepción de la corporalidad integral, adaptándolas a las necesidades de los estudiantes, tomando en cuenta la concepción de corporeidad integral, cuya base se encuentra presente en el contexto sociocultural del educando de Educación primaria.es-ES
dc.descriptionThis essay emerges from the reflection on the relationship that exists between physical education and interdisciplinarity for the construction of the integral corporality of the student of the Primary Education level in the Venezuelan educational context. This analysis is supported by the relationship between these fundamental aspects for the integral formation of the student. Hence, the area of ​​knowledge of physical education, not only train the student through the principles of human motor skills and the development of motor behaviors, but also considering the principles of interdisciplinarity to develop educational actions from disciplines and scientific theories in accordance with the conception of integral corporeity, adapting them to the needs of students, taking into account the conception of integral corporeity, whose base is present in the sociocultural context of the primary education student.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Yacambúes-ES
dc.relationhttps://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/honoris-causa/article/view/172/188
dc.relationhttps://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/honoris-causa/article/view/172/206
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceRevista Honoris Causa; Vol. 14 Núm. 2 (2022): Julio-Diciembre; 257-266es-ES
dc.source2244-8217
dc.source2244-8217
dc.subjecteducación físicaes-ES
dc.subjectinterdisciplinariedades-ES
dc.subjectcorporalidad integrales-ES
dc.subjecteducación primariaes-ES
dc.subjectphysical educationen-US
dc.subjectinterdisciplinarityen-US
dc.subjectintegral corporalityen-US
dc.subjectprimary educationen-US
dc.titlePhysical education and interdisciplinarity for the construction of integral corporality of the primary education teacheren-US
dc.titleEducación física e interdisciplinariedad para la construcción de la corporalidad integral del educando de educación primariaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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