Políticas de evaluación del aprendizaje en educación: Artículo de revisión

Abstract

Introducción: La educación es un pilar fundamental del desarrollo de una sociedad. Actualmente los países buscan implementar un modelo de evaluación educativa que permita garantizar el proceso del aprendizaje en base a capacidades y competencias. Objetivo: demostrar la importancia de las políticas educativas, considerando la evaluación del aprendizaje. Metodología: revisión descriptiva y cualitativa de revistas de plataformas: Scopus, Scielo, Dialnet, etc.; 26 de 81 artículos empleando metodología PRISMA. Resultados: diversos países están implementando evaluación por competencias, centrado en la evaluación independiente de los estudiantes en base a sus habilidades cognitivas, personales y sociales. Conclusión: una adecuada implementación de políticas de evaluación por competencias reforzaría el proceso de aprendizaje, involucrando a docentes preparados y participación activa de las familias.

Introduction: Education is a fundamental pillar ofsocietal development. Currently, countries are seeking to implement an educational assessment model that guarantees the learning process based on skills and competencies. Objective: To demonstrate the importance of educational policies, considering learning assessment. Methodology: A descriptive and qualitative review of journals from platforms such as Scopus, SciELO, and Dialnet was conducted; 26 of 81 articles were analyzed using the PRISMA methodology. Results: Several countries are implementing competency-based assessment, focused on independent student evaluation based on their cognitive, personal, and social skills. Conclusion: The proper implementation of competency-based assessment policies would strengthen the learning process, involving well-prepared teachers and the active participation of families.