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Aplicación del artículo 112 RLOE en la educación secundaria venezolana

dc.creatorEstrada Monges, Yrabel Llaremí
dc.date2015-06-01
dc.date.accessioned2026-07-13T16:22:46Z
dc.date.available2026-07-13T16:22:46Z
dc.identifierhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/6
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/26170
dc.descriptionEste artículo es un ensayo en donde la autora fija posición en relación con el impacto de la aplicación del Artículo 112 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación (RLOE) dentro de la dinámica escolar de la Educación Secundaria. Se trata de dar una visión que permita al lector identificar cuáles han sido las complicaciones que se han dado en este nivel de la Educación Básica, a raíz de una modificación normativa impuesta desde los organismos de estado. El ensayo busca motivar la discusión con relación a cómo deben darse los cambios dentro del sistema educativo para que los procesos de enseñanza y aprendizaje puedan realmente ser efectivos y eficaces e interpela al docente en relación con su posición ante los cambios a través de mecanismos de abordaje para subsanar los inconvenientes que desencadena el Artículo 112.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Nacional Abiertaes-ES
dc.relationhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/6/7
dc.rightsDerechos de autor 2020 Educ@ción en Contextoes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceEduc@ción en Contexto; Vol. 1 Núm. 1 (2015); 91-111es-ES
dc.source2477-9296
dc.subjectArtículo 112es-ES
dc.subjectEducación Secundariaes-ES
dc.titleAplicación del artículo 112 RLOE en la educación secundaria venezolanaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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