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dc.creatorPrieto A., Lily Mar
dc.date2015-03-01
dc.date.accessioned2026-07-13T16:22:47Z
dc.date.available2026-07-13T16:22:47Z
dc.identifierhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/7
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/26171
dc.descriptionLa comunicación, eje central de las organizaciones, debe tener un sistema permanente de evaluación y mejoramiento. Este es el origen y sentido de las auditorías de comunicación como instrumento de diagnosis. La investigación se efectuó en el Centro Local Metropolitano de la Universidad Nacional Abierta, cuyo objetivo fue: Ejecutar una auditoría de los medios de comunicación interna. Para el diagnóstico se usó: la observación directa, la entrevista a informantes clave y el cuestionario. Se determinó trabajar con los profesores a través de un mapa de públicos, basado en Varona (1994), quien se ubica en la perspectiva funcionalista. Es una investigación de campo de diseño no experimental. El análisis de los resultados fue por evaluaciones cualitativas y cuantitativas. Los resultados arrojaron que los canales de comunicación existentes son escasos y no se actualizan de manera periódica; los profesores no se sienten complacidos con la cantidad de información que reciben y además resultan insuficientes y poco eficaces.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Nacional Abiertaes-ES
dc.relationhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/7/9
dc.rightsDerechos de autor 2020 Educ@ción en Contextoes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceEduc@ción en Contexto; Vol. 1 Núm. 1 (2015); 78-90es-ES
dc.source2477-9296
dc.subjectcomunicación internaes-ES
dc.subjectauditoríaes-ES
dc.subjectauditoría de comunicación internaes-ES
dc.titleAuditoría de comunicación interna Universidad Nacional Abierta. Caso: Centro Local Metropolitanoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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