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dc.creatorTovar, Rossirene
dc.date2016-03-01
dc.date.accessioned2026-07-13T16:22:50Z
dc.date.available2026-07-13T16:22:50Z
dc.identifierhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/31
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/26193
dc.descriptionLa investigación tuvo como propósito diseñar un programa de formación en Hologerencia dirigido al personal directivo y docente. El estudio se ubicó en la modalidad de proyecto factible, el cual se desarrolló en tres fases. Fase I: diagnóstica, fase II: la factibilidad, fase III: el diseño. En este caso, se consideraron como sujetos de estudio a 6 directivos y 29 docentes, para un total de 35 sujetos, a los cuales se les aplicó un cuestionario de opinión. El instrumento fue validado por tres expertos. Se aplicó una prueba piloto usando la fórmula Alfa Cronbach. La conclusión reflejó que este modelo gerencial permite a la organización educativa fijar metas claras y precisas, fomentar un alto rendimiento y ayudar a desarrollar el talento del personal, puesto que el gerente estaría en la capacidad de liderar, convirtiendo el centro educativo en una institución de éxito.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Nacional Abiertaes-ES
dc.relationhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/31/53
dc.relationhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/31/54
dc.rightsDerechos de autor 2020 Educ@ción en Contextoes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceEduc@ción en Contexto; Vol. 2 Núm. 4 (2016); 102-116es-ES
dc.source2477-9296
dc.subjecthologerenciaes-ES
dc.subjectgestiónes-ES
dc.subjectformación docentees-ES
dc.subjectvisión integrales-ES
dc.titlePrograma de formación en hologerencia. Un modelo integrador en la gestión educativa exitosaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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