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La gestión educativa: proceso de transformación social

dc.creatorMezher, Teresa
dc.creatorCuba, Mario
dc.creatorCalánchez, Africa
dc.creatorChavéz, Kerwin
dc.date2016-12-01
dc.date.accessioned2026-07-13T16:22:52Z
dc.date.available2026-07-13T16:22:52Z
dc.identifierhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/38
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/26200
dc.descriptionEl objetivo del presente trabajo es resaltar la importancia de la gestión educativa como proceso de transformación social. Se apoyó en los postulados de: Constitución Nacional (1999) Ley Orgánica de Educación (2009), Vizcarromero (2013), Ruiz (2012), Anzola (2012), Savater (1998), Pérez Esclarín (1999), entre otros. Investigación documental con enfoque interpretativo fenomenológico-hermenéutico. La gestión educativa se constituye en el proceso de transformación social, a través de cuatro tipos de gestiones: directiva, pedagógica y académica, de la comunidad, administrativa y financiera. Se concluye que en Venezuela no se aplica una gestión educativa totalmente eficaz.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Nacional Abiertaes-ES
dc.relationhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/38/67
dc.relationhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/38/68
dc.rightsDerechos de autor 2020 Educ@ción en Contextoes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceEduc@ción en Contexto; Vol. 2 Núm. Especial I (2016); 228-243es-ES
dc.source2477-9296
dc.subjectgestión educativaes-ES
dc.subjecttransformación sociales-ES
dc.subjectgestión directivaes-ES
dc.titleLa gestión educativa: proceso de transformación sociales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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