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Las buenas prácticas en Educación Inclusiva y el rol del docente

dc.creatorRivero, Jherania
dc.date2017-10-01
dc.date.accessioned2026-07-13T16:22:57Z
dc.date.available2026-07-13T16:22:57Z
dc.identifierhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/69
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/26230
dc.descriptionLa Educación Inclusiva es un tema que ha cobrado relevancia e interés en el ámbito educativo; muchos investigadores han escrito acerca de su definición, características, sus barreras y facilitadores; sin embargo, pocos son los que colocan el énfasis en las buenas prácticas y el rol que el docente cumple para que estas se materialicen. El objeto de este artículo, basado en una investigación documental, es destacar el hacer y quehacer del docente inclusivo y, de la misma forma, reconocer el valor de las experiencias reconocidas como buenas prácticas inclusivas que se podrían constituir en puntos de referencia para ser aplicados en otros contextos menos inclusivos.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Nacional Abiertaes-ES
dc.relationhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/69/131
dc.relationhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/69/132
dc.rightsDerechos de autor 2020 Educ@ción en Contextoes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceEduc@ción en Contexto; Vol. 3 Núm. Especial II (2017); 109-120es-ES
dc.source2477-9296
dc.subjectEducación Inclusivaes-ES
dc.subjectbuenas prácticases-ES
dc.subjectrol del docentees-ES
dc.subjectpedagogía inclusivaes-ES
dc.titleLas buenas prácticas en Educación Inclusiva y el rol del docentees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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