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dc.creatorAbasali, Elaineth
dc.creatorRamírez, Raquel
dc.date2017-04-01
dc.date.accessioned2026-07-13T16:22:59Z
dc.date.available2026-07-13T16:22:59Z
dc.identifierhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/77
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/26238
dc.descriptionEl objetivo de este estudio fue desarrollar estrategias instruccionales vinculadas a la atención de estudiantes universitarios con discapacidad, pertenecientes a la UPEL-IPC. La metodología estuvo constituida por un proyecto factible, con investigación de campo, documental y no experimental, se abordó el ModeloGeneral de Desarrollo Tecnológico (MGDT) de Szczurek (1990), el cual está constituido por cuatro fases: Estudio de Necesidades, Diseño de la Solución,Implantación y Evaluación. Los sujetos de investigación fueron 16 estudiantes con discapacidad, y 19 profesores del Departamento de Tecnología Educativa del IPC. En la implantación se ejecutó el diseño de la solución, obteniéndose resultados favorables, y posteriormente se procedió a la evaluación de todas las fases.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Nacional Abiertaes-ES
dc.relationhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/77/147
dc.relationhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/77/148
dc.rightsDerechos de autor 2020 Educ@ción en Contextoes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceEduc@ción en Contexto; Vol. 4 Núm. 7 (2018); 94-119es-ES
dc.source2477-9296
dc.subjectestrategia instruccionales-ES
dc.subjectestudiantes con discapacidades-ES
dc.subjectmodelo de desarrollo tecnológicoes-ES
dc.subjectformación docentees-ES
dc.titleEstrategias vinculadas a la atención de los estudiantes universitarios con discapacidades-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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