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Políticas educativas de equidad en la Unión Europea: el caso de Andalucía

dc.creatorLozano-Díaz, Antonia
dc.date2018-10-01
dc.date.accessioned2026-07-13T16:23:05Z
dc.date.available2026-07-13T16:23:05Z
dc.identifierhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/101
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/26262
dc.descriptionEl Horizonte 2020 de la Unión Europea busca mejorar la competitividad y el empleo de la sociedad sin dejar de promover, a través de la educación como eje fundamental, la equidad y la cohesión social. Este artículo tiene como objetivo analizar de qué modo se están llevando a cabo las propuestas de equidad educativa en Andalucía. Para ello, se sigue una metodología descriptiva mediante análisis de documentos y normativa legal al respecto. Los resultados muestran políticas educativas coherentes con la equidad, otras con carencias y otras totalmente contrarias a la equidad educativa. La principal conclusión es que la política educativa de Andalucía no termina de asumir el papel que juega la educación en el mantenimiento de las desigualdades sociales.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Nacional Abiertaes-ES
dc.relationhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/101/197
dc.relationhttps://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/101/198
dc.rightsDerechos de autor 2020 Educ@ción en Contextoes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceEduc@ción en Contexto; Vol. 5 Núm. 9 (2019); 14-39es-ES
dc.source2477-9296
dc.subjectequidades-ES
dc.subjectUnión Europeaes-ES
dc.subjectpolítica educativaes-ES
dc.subjectAndalucíaes-ES
dc.titlePolíticas educativas de equidad en la Unión Europea: el caso de Andalucíaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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