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dc.contributor.authorÁvila Perozo, Elba
dc.date.accessioned2026-07-30T12:38:27Z
dc.date.available2026-07-30T12:38:27Z
dc.date.issued2019-04-22
dc.identifier.citationAvila Perozo, E. F. (2019). Editorial. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 23(1), 1–3. https://doi.org/10.46498/reduipb.v23i1.8en_US
dc.identifier.govdocppi99702LA124
dc.identifier.govdocppi201002LA3674
dc.identifier.issn1316-6212
dc.identifier.issn2244-7296
dc.identifier.otherhttps://doi.org/10.46498/reduipb.v23i1.8
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/26501
dc.description.abstractLa complejidad social que vive hoy día nuestro país, agrega un nivel de compromiso a la responsabilidad de la universidad para generar soluciones a los problemas emergentes a través de un proceso educativo cuyo horizonte sea el desarrollo humano, por lo cual debe dirigir su accionar hacia la formación integral con conciencia ética, esfuerzo que coincide con el ciudadano-sociedad que queremos. Desde esta perspectiva, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, la universidad de los maestros, asume la investigación como el eje dinamizador de la formación docente y del quehacer universitario, con miras a generar conocimientos, saberes y prácticas innovadoras que den respuesta a los problemas vinculados a la educación y en consecuencia contribuir al avance de la ciencia, el desarrollo y la tecnología. Es pues, la investigación una acción humanizadora de la formación para el bienestar colectivo...en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Barquisimetoen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.titleEditorialen_US
dc.typeOtheren_US


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