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The pedagogical accompaniment from the praxis of the teacher

El acompañamiento pedagógico desde la praxis del docente

dc.creatorMéndez Quero, Pedro Rafael
dc.date2023-06-29
dc.date.accessioned2026-07-30T23:17:51Z
dc.date.available2026-07-30T23:17:51Z
dc.identifierhttps://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/en-prospectiva/article/view/272
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/26625
dc.descriptionThis essay intends to present some theoretical, practical, and to a certain extent, experiential considerations, from a perspective that attempts to understand and interpret the process of pedagogical accompaniment considering its principles, functions, and purposes, to then contrast them with reality and promote reflection/action based on the experiences and feelings of teachers regarding the said process. Then the dialectical exchange is considered as the basis to shorten the gap between the "should be" (theory) and "the being" (reality-practice) of the pedagogical accompaniment. Finally, in this essay, some reflections or considerations derived from the analysis of the subject are pointed out to contribute to the reflection on the action (praxis) of the teacher to improve this human and humanizing process.en-US
dc.descriptionLa intención de este ensayo es presentar algunas consideraciones teóricas, prácticas y hasta cierto punto vivenciales, desde una perspectiva que intenta comprender e interpretar el proceso del acompañamiento pedagógico a la luz de sus principios, funciones y propósitos, para luego contrastarlos con la realidad y propiciar la reflexión/acción en función de las experiencias y el sentir de los docentes respecto a dicho proceso. Luego se considera el intercambio dialéctico como la base para acortar la brecha que existe entre el “deber ser” (teoría) y “el ser” (realidad-práctica) del acompañamiento pedagógico. Finalmente, en este ensayo se señalan algunas reflexiones o consideraciones derivadas del análisis del tema con el fin de contribuir a la reflexión sobre la acción (praxis) del docente para mejorar este proceso humano y humanizador.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Yacambúes-ES
dc.relationhttps://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/en-prospectiva/article/view/272/247
dc.relationhttps://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/en-prospectiva/article/view/272/293
dc.sourceRevista En Prospectiva | Universidad Yacambú; Vol. 4 Núm. 1 (2023): Enero-Junio; 42-51es-ES
dc.source2959-3425
dc.source2959-3425
dc.subjectPraxises-ES
dc.subjectacompañamiento pedagógicoes-ES
dc.subjectdialécticaes-ES
dc.subjectpraxisen-US
dc.subjectpedagogical accompanimenten-US
dc.subjectdialecticen-US
dc.titleThe pedagogical accompaniment from the praxis of the teacheren-US
dc.titleEl acompañamiento pedagógico desde la praxis del docentees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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