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PREDICTORES DE LA DISLEXIA Y SU ABORDAJE EDUCATIVO: INCLUSIÓN, DIAGNÓSTICO Y APOYO FAMILIAR: Predictors of dyslexia and their educational approach: Inclusion, diagnosis, and family support

dc.creatorGil Zambrano, Vicenza
dc.creatorMartínez Mora, Dustin
dc.date2025-06-30
dc.date.accessioned2026-08-03T16:59:29Z
dc.date.available2026-08-03T16:59:29Z
dc.identifierhttps://revistasuba.com/index.php/INVESTIGACIONYCREATIVIDAD/article/view/1325
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/27061
dc.descriptionEn el contexto educativo actual, la diversidad del alumnado plantea desafíos significativos para docentes e instituciones. Entre las múltiples condiciones que afectan el aprendizaje, la dislexia destaca por su impacto directo en la adquisición de la lectura y la escritura. El presente artículo de revisión narrativa analiza factores que permiten una detección temprana, así como el rol de la escuela y la familia en el acompañamiento pedagógico y emocional del estudiante disléxico. Este trastorno del neurodesarrollo puede ser identificado tempranamente a través de predictores claves, disminuyendo la presencia de posibles dificultades o en otros casos, su impacto. Comprender la dislexia es el primer paso para transformar la experiencia educativa de quienes la viven. Abstract In the current educational context, the diversity of the student body presents significant challenges for teachers and institutions. Among the various conditions that affect learning, dyslexia stands out for its direct impact on the acquisition of reading and writing skills. This neurodevelopmental disorder, of multifactorial origin, can go unnoticed if its key predictors are not identified in time. This article aims to analyze the factors that allow for early detection, as well as the role of the school and family in the pedagogical and emotional support of the dyslexic student. Understanding these elements is essential to ensure an inclusive, equitable, and respectful education that acknowledges differences. Understanding dyslexia is the first step towards transforming the educational experience of those who live with it. Prédicteurs de la dyslexie et leur approche éducative : Inclusion, diagnostic et soutien familial.  Résumé Dans le contexte éducatif actuel, la diversité des élèves pose des défis significatifs pour les enseignants et les institutions. Parmi les multiples conditions qui affectent l'apprentissage, la dyslexie se distingue par son impact direct sur l'acquisition de la lecture et de l'écriture. Cet article de revue narrative analyse les facteurs permettant une détection précoce, ainsi que le rôle de l'école et de la famille dans l'accompagnement pédagogique et émotionnel de l'élève dyslexique. Ce trouble du neurodéveloppement peut être identifié tôt grâce à des prédicteurs clés, réduisant la présence de possibles difficultés ou, dans d'autres cas, leur impact. Comprendre la dyslexie est la première étape pour transformer l'expérience éducative de ceux qui la vivent.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFondo Editorial de la Universidad Bicntenaria de Araguaes-ES
dc.relationhttps://revistasuba.com/index.php/INVESTIGACIONYCREATIVIDAD/article/view/1325/951
dc.sourceINVESTIGACIÓN Y CREATIVIDAD; Vol. 22 Núm. 1 (2025): Revista Investigación y Creatividad (enero-junio); 167-181es-ES
dc.source2791-3589
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectDislexiaes-ES
dc.subjectNeuropsicologíaes-ES
dc.subjectNeurodesarrolloes-ES
dc.subjectEducationes-ES
dc.subjectDyslexiaes-ES
dc.subjectNeurodevelopmentes-ES
dc.subjectNeuropsychologyes-ES
dc.subjectÉducationes-ES
dc.subjectDyslexiees-ES
dc.subjectNeurodéveloppementes-ES
dc.subjectNeuropsychologiees-ES
dc.titlePREDICTORES DE LA DISLEXIA Y SU ABORDAJE EDUCATIVO: INCLUSIÓN, DIAGNÓSTICO Y APOYO FAMILIAR: Predictors of dyslexia and their educational approach: Inclusion, diagnosis, and family supportes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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