Visibilidad estadística del derecho a la educación universitaria de los/as estudiantes indígenas UNELLEZ

Rodríguez Vergara, María Auxiliadora

Visibilité statistique du droit à l'enseignement universitaire des étudiants autochtones à UNELLEZ;
Visibilidade estatística do direito à educação universitária dos/das estudantes indígenas da UNELLEZ;
Statistical visibility of indigenous students’ right to university education at UNELLEZ

dc.contributor		es-ES
dc.contributor		fr-CA
dc.contributor		pt-BR
dc.contributor		en-US
dc.creator	Rodríguez Vergara, María Auxiliadora
dc.date	2023-12-06
dc.date.accessioned	2026-08-04T16:08:59Z
dc.date.available	2026-08-04T16:08:59Z
dc.identifier	http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/insurgentes/article/view/19560
dc.identifier.uri	http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/27819
dc.description	Como avance de unos de los objetivos de la investigación doctoral, se caracteriza estadísticamente la educación universitaria impartida a los/las estudiantes proveniente de pueblos indígenas en el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS), de la Universidad Ezequiel Zamora –UNELLEZ–. Concluimos, respecto al ingreso del 2014-2020, que tenemos estudiantes de 34 pueblos indígenas, que de 53 ofertas académicas estos participan en 28 de ellas, se gradúan de 20 pueblos y en 12 ofertas, con un índice de 0,97 por debajo del promedio general. Finalmente, que la inclusión a la educación universitaria de los pueblos indígenas no es real si la universidad no hace pública data estadística pertinente, oficial, confiable y oportuna, para el diseño, ejecución y evaluación de políticas con enfoque étnico. Recibido: 25-03-2021 Aceptado: 07-10-2021.	es-ES
dc.description	En tant que progrès de l'un des objectifs de la recherche doctorale, la formation universitaire dispensée aux étudiants des peuples autochtones est statistiquement caractérisée dans le Bureau du vice-recteur à la planification et au développement social (VPDS) de l'Université expérimentale nationale Ezequiel Zamora des plaines occidentales. –UNELLEZ–. Nous concluons en ce qui concerne l'entrée 2014-2020, que nous avons des étudiants de 34 peuples autochtones, qui sur 53 offres académiques, participent à 28 d'entre eux, sont diplômés de 20 villes et à 12 offres, avec un indice de 0,97 inférieur au moyenne générale. Enfin, l'inclusion des peuples autochtones dans l'enseignement universitaire n'est pas réelle si l'université ne publie pas de données statistiques pertinentes, officielles, fiables et opportunes pour la conception, l'exécution et l'évaluation des politiques à vocation ethnique.	fr-CA
dc.description	Apresentamos, aqui, os desdobramentos preliminares de um dos objetivos que nos propusemos na pesquisa de doutorado, o qual consiste em caracterizar estatisticamente a educação universitária oferecida aos/às estudantes provenientes de povos indígenas na Vice-reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Social (VPDS) da Universidade Ezequiel Zamora (UNELLEZ). Com relação aos ingressantes do período 2014-2020, concluímos que a instituição conta com estudantes de 34 povos indígenas e que tais estudantes se fazem presentes em 28 dos 53 cursos oferecidos. Graduaram- se estudantes procedentes de 20 povos, em 12 cursos, com um índice de desemprenho 0,97 % abaixo da média geral. Finalmente, podemos indicar que a inclusão dos povos indígenas na educação universitária não é real se a universidade não publicar dados estatísticos pertinentes, oficiais, confiáveis e oportunos, tendo em vista o planejamento, a execução e a avaliação de políticas com enfoque étnico.	pt-BR
dc.description	As an advance relating to one of the doctoral research objectives, university education provided to the students from Indigenous towns/villages s is described statistically in the Vice-Rector’s Office for Planning and Social Development (VPDS) of the Ezequiel Zamora National Experimental University of the Western Plains –UNELLEZ–. With respect to 2014-2020enrollment, we conclude that we have students from 34 indigenous towns/villages, who participate in 28 of 53 academic courses, graduate from 20 towns, and in 12 subject areas, at a rate of 0.97 below the overall average. Finally, the inclusion of indigenous peoples in university education is not real if the university does not publish relevant, official, reliable, and timely statistical data for the design, execution, and evaluation of policies with an ethnic focus.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	In-SUR-Gentes	es-ES
dc.relation	http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/insurgentes/article/view/19560/21921931159
dc.rights	Copyright (c) 2023 In-SUR-Gentes	es-ES
dc.source	In-SUR-Gentes; Núm. 5 (5): Especial 2021-2022; 81-116	es-ES
dc.source	2958-7808
dc.subject	Pueblos indígenas; educación universitaria; estadística; inclusión	es-ES
dc.subject	Peuples autochtones; Enseignement universitaire; statistiques; inclusion.	fr-CA
dc.subject	Povos indígenas, educação universitária, estatística, inclusão	pt-BR
dc.subject	Indigenous peoples; university education; statistics; inclusion	en-US
dc.title	Visibilidad estadística del derecho a la educación universitaria de los/as estudiantes indígenas UNELLEZ	es-ES
dc.title	Visibilité statistique du droit à l'enseignement universitaire des étudiants autochtones à UNELLEZ	fr-CA
dc.title	Visibilidade estatística do direito à educação universitária dos/das estudantes indígenas da UNELLEZ	pt-BR
dc.title	Statistical visibility of indigenous students’ right to university education at UNELLEZ	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		es-ES

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