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Estudiantes extranjeros de la UNILA: estudiar, vivir y trabajar en Foz de Iguazú

Étudiants internationaux de l’UNILA: étudier, vivre et travailler à Foz do Iguaçu;
Estudantes internacionais da UNILA: estudar, viver e trabalhar em Foz do Iguaçu;
International students at UNILA: studying living, and working in Foz do Iguaçu

dc.contributores-ES
dc.contributorfr-CA
dc.contributorpt-BR
dc.contributoren-US
dc.creatorDalila Medina, Alisson
dc.date2026-03-05
dc.date.accessioned2026-08-04T16:09:00Z
dc.date.available2026-08-04T16:09:00Z
dc.identifierhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/insurgentes/article/view/22287
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/27820
dc.descriptionEste texto constituye un relato sobre el proceso de construcción de una etnografía en torno a los estudiantes extranjeros de la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA) y su experiencia de inserción laboral entre los años 2020 y 2023 en la ciudad de Foz de Iguazú. Más que presentar resultados cerrados, se trata de una narración que combina mi vivencia personal como estudiante migrante con el ejercicio investigativo, articulando observación participante, entrevistas y cuestionarios. El relato da cuenta de los desafíos enfrentados en el trabajo de campo –desde las tensiones del idioma y la inserción laboral, hasta las dificultades de registrar y dar sentido a las experiencias compartidas–, al tiempo que muestra cómo los relatos estudiantiles se transforman en materia viva de la etnografía. Así, este trabajo no se centra únicamente en describir la precariedad y la asistencia estudiantil, sino en reflexionar sobre el propio proceso de investigar, escuchar y narrar, reconociendo la etnografía como una práctica situada, colectiva y abierta.Enviado: 10-10-2025 / Aceptado: 16-11-2025es-ES
dc.descriptionCet article présente une étude ethnographique sur les étudiants étrangers de l’Université Fédérale de l’Intégration Latino-Américaine (UNILA) et leur insertion professionnelle dans la ville de Foz do Iguaçu entre 2020 et 2023. Plutôt que de proposer des résultats définitifs, le texte développe un récit qui articule la recherche ethnographique aux expériences vécues des étudiants migrants, en mobilisant l’observation participante, les entretiens et les questionnaires comme outils méthodologiques. L’étude met en évidence les défis rencontrés sur le terrain –allant des tensions linguistiques et des difficultés d’accès au marché du travail aux complexités liées à l’enregistrement et à l’interprétation des expériences partagées–, tout en soulignant comment les récits étudiants deviennent la matière vivante de l’ethnographie. Ce travail ne se limite pas à décrire la précarité et les politiques d’assistance étudiante, mais propose également une réflexion sur le processus même de recherche, en reconnaissant l’ethnographie comme une pratique située, collective et ouverte.fr-CA
dc.descriptionEste texto constitui um relato sobre o processo de construção de uma etnografia em torno dos estudantes estrangeiros da Universidade Federal da Integração LatinoAmericana (UNILA) e sua experiência de inserção na cidade de Foz do Iguaçu durante o periodo de 2020 ate 2023. Mais do que apresentar resultados fechados, trata-se de uma narrativa que combina minha vivência pessoal como estudante migrante com o exercício investigativo, articulando observação participante, entrevistas e questionários. O relato evidencia os desafios enfrentados no trabalho de campo –desde as tensões do idioma e da inserção laboral até as dificuldades de registrar e dar sentido às experiências compartilhadas–, ao mesmo tempo em que mostra como os relatos estudantis se transformam em matéria viva da etnografia. Assim, este trabalho não se centra apenas em descrever a precariedade e a assistência estudantil, mas em refletir sobre o próprio processo de pesquisar, escutar e narrar, reconhecendo a etnografia como uma prática situada, coletiva e aberta.pt-BR
dc.descriptionThis article presents an ethnographic study of foreign students at the Federal University for Latin American Integration (UNILA) and their labor market insertion in the city of Foz do Iguaçu between 2020 and 2023. Rather than offering definitive results, the text develops a narrative that intertwines ethnographic research with the lived  experiences of migrant students, using participant observation, interviews, and questionnaires as methodological tools. The study addresses the challenges encountered in the field –ranging from linguistic tensions and difficulties in accessing the labor market to the complexities of recording and interpreting shared experiences– while emphasizing how students’ narratives become the living material of ethnography. The work highlights not only issues of precarity and student support policies but also reflects on the research process itself, recognizing ethnography as a situated, collective, and open-ended practice.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherIn-SUR-Genteses-ES
dc.relationhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/insurgentes/article/view/22287/21921934148
dc.rightsCopyright (c) 2026 In-SUR-Genteses-ES
dc.sourceIn-SUR-Gentes; Núm. 9 (2025): Enero - Diciembre 2025; 37-60es-ES
dc.source2958-7808
dc.subjectRelato etnográfico; Experiencia investigativa; Estudiantes extranjeros; UNILA; Procesos de investigaciónes-ES
dc.subjectRécit ethnographique; Expérience de recherche; Étudiants étrangers; UNILA; Processus de recherchefr-CA
dc.subjectRelato etnográfico; Experiência investigativa; Estudantes estrangeiros; UNILA; Processos de pesquisapt-BR
dc.subjectEthnographic account; Research experience; Foreign students; UNILA; Research processesen-US
dc.titleEstudiantes extranjeros de la UNILA: estudiar, vivir y trabajar en Foz de Iguazúes-ES
dc.titleÉtudiants internationaux de l’UNILA: étudier, vivre et travailler à Foz do Iguaçufr-CA
dc.titleEstudantes internacionais da UNILA: estudar, viver e trabalhar em Foz do Iguaçupt-BR
dc.titleInternational students at UNILA: studying living, and working in Foz do Iguaçuen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typees-ES


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