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Entramado editorial y los sistemas de disciplinamiento científico hegemónico frente a experiencias editoriales colaborativas en América Latina

Cadre éditorial et systèmes disciplinaires scientifiques hégémoniques versus expériences éditoriales collaboratives en Amérique latine;
Estrutura editorial e sistemas de disciplinas científicas hegemônicas versus experiências editoriais colaborativas na Latino-América;
The publishing network and hegemonic scientific disciplinary systems, as opposed to collaborative publishing experiences in Latin America

dc.contributores-ES
dc.contributorfr-CA
dc.contributorpt-BR
dc.contributoren-US
dc.creatorPetrizzo Páez, María Ángela
dc.creatorMejías Guiza, Annel del Mar
dc.date2026-03-05
dc.date.accessioned2026-08-04T16:09:04Z
dc.date.available2026-08-04T16:09:04Z
dc.identifierhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/insurgentes/article/view/22289
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/27859
dc.descriptionEn este artículo se hace una reflexión sobre la lógica productivista que impera en los oligopolios editoriales científicos, como, por ejemplo, Elsevier, Sage y  Clarivate Analytics, y la cultura de la auditoría de los sistemas de evaluación de la ciencia hegemónica,ambas surgidas en la época de la postguerra y complejizadas con el modelo neoliberal de la década de los ochenta del siglo XX en Estados Unidos. Esta lógica forma parte y sustenta la geopolítica del conocimiento y la colonialidad del saber. Dicho cuasimercado educativo condiciona la producción escrita de nuestras universidades y centros de investigación, que se rigen por los parámetros establecidos por esta lógica para la auditoría de la producción científica. En una segunda parte, desarrollamos algunas experiencias editoriales que se presentan como alternativas contrahegemónicas, sustentadas en la idea de una ciencia abierta para el bien común, justa, creativa y pertinente.Enviado: 31-05-2025 / Aceptado: 15-12-2025es-ES
dc.descriptionCet article analyse la logique productiviste qui prévaut dans les oligopoles de l’édition scientifique, tels qu’Elsevier, Sage et Clarivate Analytics, ainsi que la culture de l’audit au sein des systèmes hégémoniques d’évaluation scientifique. Apparues après la Seconde Guerre mondiale, ces deux problématiques ont été exacerbées par le modèle néolibéral des années 1980 aux États-Unis. Cette logique s’inscrit dans la géopolitique du savoir et sous-tend la colonialité de la connaissance. Ce quasi-marché de l’éducation conditionne la production écrite de nos universités et centres de recherche, lesquels sont régis par ces paramètres d’audit de la production scientifique. Dans une seconde partie, nous explorons des expériences éditoriales qui se présentent comme des alternatives contre-hégémoniques, fondées sur l’idéal d’une science ouverte, juste, créative et pertinente au service du bien commun.fr-CA
dc.descriptionEste artigo reflete sobre a lógica produtivista que prevalece nos oligopólios da publicação científica, como Elsevier, Sage e Clarivate Analytics, e sobre a  cultura de auditoria dentro dos sistemas hegemônicos de avaliação da ciência. Ambas emergiram no período pós-guerra e foram ainda mais complexificadas pelo modelo neoliberal da década de 1980 nos Estados Unidos. Essa lógica faz parte da geopolítica do conhecimento e da colonialidade do conhecimento, e a sustenta. Esse quase-mercado na educação condiciona a produção escrita de nossas universidades e centros de pesquisa, que são regidos por esses parâmetros de auditoria da produção científica. Na segunda parte, exploramos algumas experiências editoriais que se apresentam como alternativas contra-hegemônicas, baseadas na ideia de uma ciência aberta, justa, criativa e relevante para o bem comum.pt-BR
dc.descriptionThis article reflects on the productivist logic that prevails in scientific publishing oligopolies, such as Elsevier, Sage, and Clarivate Analytics, and on the culture of auditing within hegemonic science evaluation systems. Both emerged in the postwar era and were further complicated by the neoliberal model of the 1980s in the United States. This logic is part of and underpins the geopolitics of knowledge and the coloniality of knowledge. This quasi-market in education conditions the written output of our universities and research centers, which are governed by these parameters of scientific production auditing. In the second part, we explore some publishing experiences that present themselves as counter-hegemonic alternatives, based on the idea of an open, just, creative, and relevant science for the common good.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherIn-SUR-Genteses-ES
dc.relationhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/insurgentes/article/view/22289/21921934150
dc.rightsCopyright (c) 2026 In-SUR-Genteses-ES
dc.sourceIn-SUR-Gentes; Núm. 9 (2025): Enero - Diciembre 2025; 85-122es-ES
dc.source2958-7808
dc.subjectConsorcio editorial; Revistas científicas; Disciplinamiento científico; Geopolítica del conocimiento; Acceso abiertoes-ES
dc.subjectConsortium d’édition; Revues scientifiques; Discipline scientifique; Géopolitique du savoir; Libre accèsfr-CA
dc.subjectConsórcio de publicação; Revistas científicas; Disciplina científica; Geopolítica do conhecimento; Acesso abertopt-BR
dc.subjectPublishing consortium; Scientific journals; Scientific discipline; Geopolitics of knowledge; Open accessen-US
dc.titleEntramado editorial y los sistemas de disciplinamiento científico hegemónico frente a experiencias editoriales colaborativas en América Latinaes-ES
dc.titleCadre éditorial et systèmes disciplinaires scientifiques hégémoniques versus expériences éditoriales collaboratives en Amérique latinefr-CA
dc.titleEstrutura editorial e sistemas de disciplinas científicas hegemônicas versus experiências editoriais colaborativas na Latino-Américapt-BR
dc.titleThe publishing network and hegemonic scientific disciplinary systems, as opposed to collaborative publishing experiences in Latin Americaen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typees-ES


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