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Validation of the instrument for the evaluation of the teaching role of external consultation nursing professionals

Validación de instrumento para evaluación del rol docente de los profesionales de enfermeria de consulta externa.

dc.creatorPaz Gaibo, Verónica Yadirar
dc.date2022-03-03
dc.date.accessioned2026-08-05T16:05:21Z
dc.date.available2026-08-05T16:05:21Z
dc.identifierhttps://acvenisproh.com/revistas/index.php/masvita/article/view/88
dc.identifier10.47606/ACVEN/MV0009
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/28066
dc.descriptionIntroduction: the educational role of nursing is convenient to understand and interpret the perception of nursing professionals and patients about their educational experience. Education is an essential component of the nursing profession. It is conceived as a substantive function of the nursing role, since it is a central part of the care that this professional provides to people in different fields of action. Objective: to validate an instrument for the evaluation of the teaching role of nursing professionals in patients attended in outpatient clinics. Methodology: the paradigm under which this research was built was of a quantitative nature, of a hypothetical deductive type. The evaluation of the instrument was carried out through expert judgment. For the pilot test, 248 patients attended in the outpatient clinic of the IESS Ceibos-Guayaquil General Hospital participated. makes it highly reliable to mediate the teaching role of nursing professionals in patients attended in outpatient clinics. Conclusions: the instrument is suitable for evaluating the teaching role of nursing professionals in patients seen in outpatient clinics.en-US
dc.descriptionIntroducción: el rol educativo de enfermería es conveniente para comprender e interpretar la percepción de los profesionales de enfermería y pacientes sobre su experiencia educativa. La educación es un componente esencial en la profesión de enfermería. Es concebida como una función sustantiva del rol enfermero, pues hace parte central del cuidado que este profesional brinda a las personas en los diferentes ámbitos de actuación. Objetivo: validar un instrumento para la evaluación del rol docente de los profesionales de enfermería en pacientes atendidos en consulta externa. Metodología: el paradigma bajo el cual se construyó esta investigación fue de corte cuantitativo, de tipo hipotético deductivo. La evaluación del instrumento se realizó a través del juicio de experto. Para la prueba piloto participaron 248 pacientes atendidos en consulta externa del hospital General IESS Ceibos- Guayaquil, 2019. Resultado: en la calificación obtenida en la evaluación del juicio de experto arrojo que el instrumento tiene una fiabilidad de 89.90% que según la escala, lo hace altamente confiable para mediar el rol docente en los profesionales de enfermería en pacientes atendidos en consulta externa. Conclusiones: el instrumento es apto para evaluar el rol docente de los profesionales de enfermería en pacientes atendidos en consulta externa.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherAsociación Civil Venezolana en Pro de la Humanidad (ACVENISPROH)es-ES
dc.relationhttps://acvenisproh.com/revistas/index.php/masvita/article/view/88/519
dc.relationhttps://acvenisproh.com/revistas/index.php/masvita/article/view/88/909
dc.rightsDerechos de autor 2020 Más Vitaes-ES
dc.sourceMás Vita; Vol. 2 No. 2 (2020): Abril - Junio; 42-50en-US
dc.sourceMás Vita; Vol. 2 Núm. 2 (2020): Abril - Junio; 42-50es-ES
dc.source2665-0150
dc.subjectRol docentees-ES
dc.subjectenfermeroses-ES
dc.subjectconsulta externoes-ES
dc.subjectTeaching roleen-US
dc.subjectnursesen-US
dc.subjectexternal consultationen-US
dc.titleValidation of the instrument for the evaluation of the teaching role of external consultation nursing professionalsen-US
dc.titleValidación de instrumento para evaluación del rol docente de los profesionales de enfermeria de consulta externa.es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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