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Proyecto Bibliomulas: Re-crear vivencias lectoras para con-mover mediadores de lectura en Mérida-Venezuela

Bibliomulas Project: Recreating reading experiences to excite reading promoters in Mérida-Venezuela

dc.contributores-ES
dc.contributoren-US
dc.creatorMárquez, Emilia
dc.date2024-02-13
dc.date.accessioned2026-08-05T16:58:28Z
dc.date.available2026-08-05T16:58:28Z
dc.identifierhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/pensamiento_praxis_educacion/article/view/19680
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/28399
dc.descriptionLas experiencias de lectura escolarizadas, la desmotivación, o las pocas razones para leer por parte de los docentes, han obviado sus vivencias lectoras, desconectando las situaciones de lectura y escritura con la vida. Este contexto reduce las interacciones significativas con la lectura, limita la variedad de textos y de propósitos para leer y escribir con sentido, en el entorno de la clase. Desde esta realidad surge el proyecto Bibliomulas, en Mérida-Venezuela, propuesta de acercamiento a los docentes y niños, a variedad de libros y a vivencias de animación lectora. Este estudio muestra los resultados de la indagación dentro de un enfoque cualitativo, revelando hallazgos preliminares que dejan ver características del perfil lector de informantes docentes, acercamientos a la lectura en producciones escritas, relacionadas con situaciones personales que los conmueven.Recepción/Received: 01/04/2023Arbitraje/Sent to peers: 02/04/2023Aprobación/Approved: 29/04/2023Publicado/Published: 01/07/2023es-ES
dc.descriptionThe reading experiences in school, the demotivation, or the few reasons to read given by teachers, have taken for granted lecture skills, disconnectingreading and writing situations from life itself. This context reduces the meaningful interactions with reading, limits the variety of texts and purposes to read and writing with sense, in a classroom. Responding to this reality the Project Bibliomulas arises, in Mérida-Venezuela, as a proposal for approaching teachers and children to booksand strategies of encouraging reading. This study shows results of the research about reading practices, interests, reading formats and the technological connections to which they have access. With a qualitative approach, the preliminar findings of this study reveal reader profiles features; personal experiences about reading that disclose interesting contents. And, in the recollected writing productions, it is found out personal situations that move them related to politics and social,circumstances lived.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherDoctorado en Educaciónes-ES
dc.relationhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/pensamiento_praxis_educacion/article/view/19680/21921931277
dc.rightsCopyright (c) 2024 Pensamiento y Praxis de la Educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourcePensamiento y Praxis de la Educación; Vol. 1, Núm. 1 (2024): Enero - Junio; 99-113es-ES
dc.source3105-4668
dc.subjectAnimación lectora; Lectura y escritura; Mediadores; Perfil lector; Vivencias lectorases-ES
dc.subjectReading animation; Reading and writing; Reading mediator; Reader profile; Reading experiencesen-US
dc.titleProyecto Bibliomulas: Re-crear vivencias lectoras para con-mover mediadores de lectura en Mérida-Venezuelaes-ES
dc.titleBibliomulas Project: Recreating reading experiences to excite reading promoters in Mérida-Venezuelaen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typees-ES


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