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The stage panic in the English learning at 4th year of High School in Mérida, Venezuela

El miedo escénico en el aprendizaje del inglés de 4º Año, Educación Media General en Mérida - Venezuela

dc.contributoren-US
dc.contributores-ES
dc.creatorMéndez Noguera, María Fernanda
dc.creatorSalinas de Valero, Ana Delina
dc.date2026-08-02
dc.date.accessioned2026-08-05T16:58:29Z
dc.date.available2026-08-05T16:58:29Z
dc.identifierhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/pensamiento_praxis_educacion/article/view/23001
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/28403
dc.descriptionThe stage panic is an emotional reaction that takes place when the students interact in the classroom in order to develop their communicative skill in the English teaching and learning processes. Therefore, the objective was set to determine its effect in fourth-year students in a High School College in Mérida, Venezuela. Its research approach was qualitative, descriptive based in a field study, through the application of a survey with questionnaires addressed to both students and teacher. Among its findings, it was demonstrated that the stage panic significantly impacted the English teaching and learning. As a contribution of this research, a pedagogic and didactic proposal was designed to mitigate it and to help with a favorable classroom atmosphere, where the students could feel confident to express in a safe and effective way in the target language.en-US
dc.descriptionEl miedo escénico es una reacción emocional que ocurre cuando el estudiante interactúa en el aula para desarrollar su competencia comunicativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés. Por ello, se planteó determinar su efecto en estudiantes de 4º Año de Educación Media General, en un colegio de Mérida, Venezuela. El enfoque de la investigación fue cualitativo, descriptivo, sustentado en un estudio de campo, con aplicación de una encuesta y como instrumentos se emplearon cuestionarios dirigidos a estudiantes y docente. Entre sus hallazgos, se demostró que el miedo escénico es un factor que impacta significativamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés. Como aporte del estudio, se diseñó una propuesta pedagógica para mitigarlo, y coadyuvar con un clima favorable en el aula, donde el estudiante se pueda expresar de manera segura y efectiva en la lengua meta. Recepción/Received: 09/06/2026Aprobación/Approved: 27/06/2026es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherDoctorado en Educaciónes-ES
dc.relationhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/pensamiento_praxis_educacion/article/view/23001/21921934941
dc.rightsCopyright (c) 2026 Pensamiento y Praxis de la Educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourcePensamiento y Praxis de la Educación; Vol. 3, Núm. 5 (2026): Enero-Junio 2026; 45-63es-ES
dc.source3105-4668
dc.subjectStage panic; teaching and learning; English; foreign language.en-US
dc.subjectMiedo escénico; enseñanza y aprendizaje; inglés; Lengua extranjera.es-ES
dc.titleThe stage panic in the English learning at 4th year of High School in Mérida, Venezuelaen-US
dc.titleEl miedo escénico en el aprendizaje del inglés de 4º Año, Educación Media General en Mérida - Venezuelaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typees-ES


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