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Sobre la presencia de la teoría Queer en la academia y la problemática de la desorientación del ser

About the presence of queer theory in academy and the disorientation of being as problem

dc.contributores-ES
dc.contributoren-US
dc.creatorMuhammad Mejía, María Antonieta
dc.date2025-02-21
dc.date.accessioned2026-08-05T16:58:29Z
dc.date.available2026-08-05T16:58:29Z
dc.identifierhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/pensamiento_praxis_educacion/article/view/20995
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/28406
dc.descriptionLa teoría Queer es una ideología que propone y se enfatiza en la naturaleza fluida y humana de las sexualidades y considera la transgresión como una fuente liberadora de lo que las personas quieren ser, evitando la normativa establecida. Emerge de los campos de estudios sobre género, lesbianismo y gays. Este ensayo explora el desarrollo de esta teoría en la Academia, a través de exponentes que mezclan feminismo, filosofía, ciencia, arte, literatura, conectividad, fenomenología, antropología social, sociología, biopolítica, cine, tecnología y política, y lo vinculan a valores como inclusión social, igualdad, justicia, democracia y libertad. El tema formó parte del segundo seminario doctoral sobre Educación, Conciencia y Feminismo, y es de importancia trascendental para el campo de la axiología y teleología educativa, y para la definición de las políticas de educación socio formativas, legislativas, de convivencia, vinculadas estas al concepto de familia, educación formal, y a sus aspectos legales, normativos y éticos, y para la reflexión y análisis de la formación social.Recepción: 14/09/2024 - Aprobación: 12/10/2024es-ES
dc.descriptionQueer theory is an ideology that proposes and emphasizes the fluid and human nature of sexualities and considers transgression as a liberating source of what people want to be, avoiding established norms. It emerges from the fields of gender studies, lesbianism and gays. This essay explore the development of this theory in Academia, through exponents that mix feminism, philosophy, science, art, literature, connectivity, phenomenology, social anthropology, sociology, biopolitics, cinema, technology and politics linking to values: social inclusion, equality, justice, democracy and freedom. The topic was part of the second doctoral seminar on Education, Consciousness and Feminism and it has transcendental importance for the field of educational axiology and teleology. In addition, for the definition of socio-formative, legislative, and coexistence education policies, linked to the concept of family, formal education, and its legal, normative and ethical aspects, just for the reflection and analysis of social formation.Received: 14/09/2024 - Approved : 12/10/2024en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherDoctorado en Educaciónes-ES
dc.relationhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/pensamiento_praxis_educacion/article/view/20995/21921932795
dc.rightsCopyright (c) 2025 Pensamiento y Praxis de la Educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourcePensamiento y Praxis de la Educación; Vol. 1, Núm. 2 (2024): Julio - Diciembre 2024; 153-172es-ES
dc.source3105-4668
dc.subjectQueer; Axiología educativa; Teleología educativa; Conciencia; Transhumanismo; Feminismoes-ES
dc.subjectQueer; Educational axiology; Consciousness; Transhumanism; Feminismen-US
dc.titleSobre la presencia de la teoría Queer en la academia y la problemática de la desorientación del seres-ES
dc.titleAbout the presence of queer theory in academy and the disorientation of being as problemen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typees-ES


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