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Construcción de una entrevista: experiencia de lectura y escritura en la formación inicial docente

Construction of an interview: reading and writing experience in initial teacher training

dc.contributores-ES
dc.contributoren-US
dc.creatorMéndez Chacón, Gusmary del Carmen
dc.creatorGuerrero Trejo, Rosmar
dc.date2024-02-13
dc.date.accessioned2026-08-05T16:58:30Z
dc.date.available2026-08-05T16:58:30Z
dc.identifierhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/pensamiento_praxis_educacion/article/view/19671
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/28417
dc.descriptionSe presentan los resultados de una intervención didáctica para la construcción de una entrevista como parte de las acciones investigativas de la Unidad Curricular Práctica Profesional I en una carrera de Educación. Fundamentado teóricamente en Escribir a través del Currículum y bajo la metodología de la Investigación Acción, se desarrolló un acompañamiento en la comprensión y producción textual a un grupo de 21 estudiantes; el trabajo de campo contó con dos etapas: Diagnóstico e Intervención, esta última estructurada en cinco acciones sistemáticas y progresivas. Se concluye que Escribir a travésdel currículum se precisa como una práctica situada para aprender la disciplina y para proyectarse en el escenario académico y laboral.Recepción/Received: 01/11/2022Arbitraje/Sent to peers: 02/11/2022Aprobación/Approved: 26/11/2023Publicado/Published: 01/07/2023es-ES
dc.descriptionThe results of a didactic intervention for the construction of an interview are presented as part of the investigative actions of the ProfessionalPractice I Curricular Unit in an Education career. Based theoretically on Writing across the Curriculum and under the Action Research methodology,an accompaniment in textual comprehension and production was developed for a group of 21 students; The field work had two stages: Diagnosis and Intervention, the latter structured in five systematic and progressive actions. It is concluded that writing across the curriculum is necessary as a situated practice to learn the discipline and to project oneself in the academic and work scenario.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherDoctorado en Educaciónes-ES
dc.relationhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/pensamiento_praxis_educacion/article/view/19671/21921931268
dc.rightsCopyright (c) 2024 Pensamiento y Praxis de la Educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourcePensamiento y Praxis de la Educación; Vol. 1, Núm. 1 (2024): Enero - Junio; 7-18es-ES
dc.source3105-4668
dc.subjectlectura; escritura; entrevista; investigación; formación docentees-ES
dc.subjectreading; writing; interview; research; teacher trainingen-US
dc.titleConstrucción de una entrevista: experiencia de lectura y escritura en la formación inicial docentees-ES
dc.titleConstruction of an interview: reading and writing experience in initial teacher trainingen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typees-ES


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