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Education and psychological well-being in China, Japan, and Korea

Educación y bienestar psicológico en China, Japón y Corea

dc.contributoren-US
dc.contributores-ES
dc.creatorRodríguez Rosales, Fabricio
dc.date2026-02-11
dc.date.accessioned2026-08-05T16:58:32Z
dc.date.available2026-08-05T16:58:32Z
dc.identifierhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/pensamiento_praxis_educacion/article/view/22207
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/28437
dc.descriptionChina, Japan, and South Korea, as ancient nations with long-standing cultures, represent a model between tradition and modernity that has positioned them at the forefront of economic growth and prosperity. However, they are currently facing significant social problems in terms of the mental health of their citizens. In this regard, this research aims to evaluate the impact of institutional actions and Asian cultural influence on the psychological well-being of university students. To this end, a literature review of selected articles and a qualitative analysis of these articles were conducted. It was conclusively demonstrated that state policies and cultural foundations are representative elements to be considered in the way mental health is managed, with this research setting a precedent for countries such as Venezuela to develop the educational process more broadly from the perspective of Asian countries.en-US
dc.descriptionChina, Japón y Corea del Sur como naciones ancestrales  de larga data cultural, representan un modelo entre tradición y modernidad el cual les ha posicionado en lugares altos de crecimiento y prosperidad económicas, enfrentando en la actualidad problemáticas sociales trascendentales en cuanto a la salud mental de sus ciudadanos. En este sentido esta investigación pretende evaluar el impacto de las acciones institucionales y de la influencia cultural asiática en el estado del bienestar psicológico de los estudiantes universitarios. Para ello se ha realizado una revisión bibliográfica de artículos seleccionados y un análisis cualitativo de estos. Se evidenció de manera concluyente como las políticas de Estado y los fundamentos culturales son elementos representativos a considerar en la forma en que se gestiona la salud mental, sentando esta investigación un precedente para países como Venezuela para desarrollar más ampliamente el proceso educativo desde la mirada de los países asiáticos. Recepción/Received: 05/11/2025Publicado/Published: 31/12/2025es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherDoctorado en Educaciónes-ES
dc.relationhttp://erevistas.saber.ula.ve/index.php/pensamiento_praxis_educacion/article/view/22207/21921934072
dc.rightsCopyright (c) 2026 Pensamiento y Praxis de la Educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourcePensamiento y Praxis de la Educación; Vol. 2, Núm. 4 (2025): Julio-Diciembre 2025; 153-155es-ES
dc.source3105-4668
dc.subjectEducation; university; psychological well-being; Asia; mental health; emotional intelligence.en-US
dc.subjectEducación; universidad; bienestar psicológico; Asia; salud mental; inteligencia emocionales-ES
dc.titleEducation and psychological well-being in China, Japan, and Koreaen-US
dc.titleEducación y bienestar psicológico en China, Japón y Coreaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typees-ES


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