Los Círculos de Estudio como Estrategia para el Aprendizaje Significativo de los Estudiantes del Primer Bienio del Subprograma Administración del Núcleo LUZ-COL

Abstract

En el Rendimiento Estudiantil, participan una serie de variables que a veces no pueden ser controladas por el sujeto. Dice (Forero 1.991), “incluso, a veces el crecimiento cualitativo de alguien expresa una disminución del índice numérico de su rendimiento, creándose de pronto, la fantasía de una pérdida de calidad “. Esto ocurre, sobre todo, cuando se quiere implantar nuevas políticas tendientes al desarrollo integral; esta aparente contradicción ha generado muchas veces la negación de procesos de cambio profundamente transformadores los cuales se han visto desplazados por medidas efectistas, dirigidas solo a mostrar cifras. Sin embargo, este fenómeno es sólo aparente y transitorio pues si se genera un desarrollo cualitativo de las potencialidades orientadas por metas significativas y realistas, tarde ó temprano incide directamente en los resultados cuantitativos. Estos comentarios afirman más la necesidad de entender el acto educativo como parte esencial del desarrollo humano, visto en el amplio sentido de la palabra. Es por ello que se crea este proyecto mediante el cual se presentan los Círculos de Estudios como una herramienta necesaria, en este caso, para minimizar las causas y las circunstancias que generan dificultades que tradicionalmente y en la actualidad, impiden la productividad y el éxito en el estudio de los alumnos del primer bimestre del subprograma de Administración del Núcleo LUZ-COL.

In the Student Yield, a series of variables that you/they cannot sometimes be controlled by the fellow participates. You says (Forero 1.991), "even, sometimes the qualitative growth of somebody expressed a decrease of the numeric index of your yield, being created suddenly, the fantasy of a loss of quality ". This happens, mainly, when one wants to implant new political pendants to the integral development; this apparent contradiction has generated deeply many times the negation of processes of change transformers which have been displaced had measured effectuates, directed alone to show figures. However, this phenomenon is only apparent and transitory because if a qualitative development of the potentialities is generated guided by significant and realistic goals, late or early it impacts directly in the quantitative results. These comments affirm more the necessity to understand the educational act as essential part of the human development, seen in the wide sense of the word. You is in and of itself that this project is believed by means of which the Circles of Studies like a necessary tool are presented, in this case, to minimize the causes and the circumstances that generate difficulties thattraditionally and at the present time, they impede the productivity and the success in the study of the students of the first bimestrial of the routine of Administration of the Nucleus LIGHT-CABBAGE.