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Didáctica como estrategia instruccional centrada en el desarrollo creativo del discente.

dc.creatorVera Ocando, Juan Manuel
dc.date2013-08-22
dc.date.accessioned2026-08-10T15:37:53Z
dc.date.available2026-08-10T15:37:53Z
dc.identifierhttps://produccioncientificaluz.org/index.php/rafg/article/view/651
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/29423
dc.descriptionEl presente artículo tuvo como propósito divulgar los resultados del estudio orientado a determinar la pertinencia de la “didáctica como estrategia instruccional centrada en el desarrollo creativo del discente en la unidad curricular Comunicación Gráfica” . La teoría se fundamentó en la didáctica creativa y el aprendizaje creativo. La metodología fue descriptiva, se utilizó un diseño de campo, “no experimental” , transversal. Se obtuvo como resultado la presencia de la variable en los estudiantes como moderadamente alta. El aporte principal de la investigación fue determinar la pertinencia de la variable” , donde se concluyó que la utilización de estrategias didácticas creativas centradas en participantes y docentes en la educación universitaria, son más significativos que las estrategias tradicionales en el área de comunicación gráfica.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad del Zuliaes-ES
dc.relationhttps://produccioncientificaluz.org/index.php/rafg/article/view/651/652
dc.relationhttps://produccioncientificaluz.org/index.php/rafg/article/view/651/653
dc.rightsDerechos de autor 2016 Revista Arbitrada Formación Gerenciales-ES
dc.sourceRevista Arbitrada Formación Gerencial; Vol. 10 Núm. 2es-ES
dc.source1690-074X
dc.subjectdidáctica creativaes-ES
dc.subjectestrategia instruccionales-ES
dc.subjectaprendizaje creativoes-ES
dc.titleDidáctica como estrategia instruccional centrada en el desarrollo creativo del discente.es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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