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EVALUACIÓN DE LOS DISE í‘OS CURRICULARES DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN Y PROGRAMAS DE FORMACIÓN AVANZADA EN LAS REGIONES ESTRATÉGICAS DE DESARROLLO INTEGRAL

dc.creatorí lamo Sánchez, Gilma
dc.date2016-10-18
dc.date.accessioned2026-08-10T15:39:00Z
dc.date.available2026-08-10T15:39:00Z
dc.identifierhttps://produccioncientificaluz.org/index.php/rafg/article/view/21426
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/29490
dc.descriptionLa reforma educativa internacional impulsa desde cada particularidad económica, social, política y cultural un debate inacabado, constante y permanente en torno a la complejidad que supone repensar los saberes académicos y empíricos en lo científico, humanístico y técnico. En este sentido, se plantea una investigación cuyo propósito es la evaluación de los Diseños Curriculares de los Programas Nacionales de Formación y Programas de Formación Avanzada, ya que se hace necesario una revisión de los aprendizajes y saberes, con valores colectivos, fundamentados en la ética social y el desarrollo socio-cognitivo integral de los ciudadanos y las ciudadanas vinculando, de forma permanente, el aprender a ser, a conocer, a hacer, a convivir y emprender, superando la visión fragmentada, atomizada, y reduccionista del saber, la separación de las actividades manuales e intelectuales, la dualidad entre la formación técnica y la academia, todo esto apegado a la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Se realiza una investigación cuyo propósito principal es evaluar, territorialmente, la implementación de los Diseños Curriculares de los Programas Nacionales de Formación y Programas de Formación Avanzada a través de las Comisiones Académicas Ampliadas. Para el abordaje del tema se utiliza la metodología cualitativa, considerando los métodos Investigación Acción Participativa (IAP) y la sistematización a través de técnicas tales como: observación directa, entrevistas, conversatorios, tertulia, diálogos de saberes, grabaciones, diario de campo, matrices, entre otros, todo esto sustentado en la pedagogía crítica y el pensamiento crítico o complejo.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad del Zuliaes-ES
dc.relationhttps://produccioncientificaluz.org/index.php/rafg/article/view/21426/21243
dc.rightsDerechos de autor 2016 Revista Arbitrada Formación Gerenciales-ES
dc.sourceRevista Arbitrada Formación Gerencial; Vol. 15 Núm. 1es-ES
dc.source1690-074X
dc.subjectProgramas Nacionales de Formaciónes-ES
dc.subjectProgramas de Formación Avanzadaes-ES
dc.subjectCurrículoes-ES
dc.subjectREDI.es-ES
dc.titleEVALUACIÓN DE LOS DISE í‘OS CURRICULARES DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN Y PROGRAMAS DE FORMACIÓN AVANZADA EN LAS REGIONES ESTRATÉGICAS DE DESARROLLO INTEGRALes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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