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Clinical simulation as a teaching-learning strategy for recognition and classification of epileptical seizures

Simulación de escenarios clínicos como estrategia de enseñanza-aprendizaje para el reconocimiento y clasificación de crisis epilépticas

dc.creatorFlores, María José
dc.creatorRangel, Luz Marina
dc.date2022-03-11
dc.date.accessioned2026-08-10T15:53:26Z
dc.date.available2026-08-10T15:53:26Z
dc.identifierhttps://cmdlteditorial.org/index.php/CMDLT/article/view/119
dc.identifier10.55361/cmdlt.v14iSuplemento.119
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/29686
dc.descriptionParadigm shift of medical education towards competency-based curriculum has prompted the implementation of multiple strategies to form professionals that are capable of doing entrustable professional activities. Among these strategies, there is clinical simulation. We performed a clinical simulation as a teaching-learning strategy for recognition and classification of epileptical seizures according to International League Against Epilepsy (2017). 13 resident physicians performed a first clinical simulation to evaluate their clinical and communicative skills. After that, there was a theory session about epileptical seizures semiology and classification, and clinical cases discussion. Finally, they participated in a second clinical simulation to evaluate their performance after the academical session. There was statistically significant differences in average classification between simulations, in the diagnostic skill of case 1 and number of approved residents of case 2. There was not statistically significant difference in communicative skills evaluation. It was qualified as a pleasant and useful experience by both residents and voluntary simulators. Clinical simulation is a useful tool for learning in epilepsy and can be used in other medical or health specialties.en-US
dc.descriptionEl cambio de paradigma de la educación médica hacia los currículos basados en competencias, ha generado la implementación de múltiples estrategias para formar profesionales capaces de realizar actividades profesionales confiables. Entre estas estrategias, se encuentra la simulación de escenarios clínicos. Se realizó una simulación de escenarios clínicos como estrategia de enseñanza-aprendizaje para el reconocimiento y clasificación de las crisis epilépticas según la Liga Internacional contra la Epilepsia en 2017. Participaron 13 médicos residentes que realizaron una primera simulación clínica atendiendo un caso de crisis epilépticas generalizadas y otro de crisis epilépticas focales para evaluar sus habilidades clínicas y comunicativas durante la consulta, posteriormente se dictó un taller teórico sobre semiología y clasificación de las crisis epilépticas con discusión de casos clínicos y finalmente se realizó una segunda simulación con los mismos casos anteriores para evaluar el desempeño posterior a la sesión académica. Se evidenció una diferencia estadísticamente significativa entre los promedios de evaluación de habilidades clínicas entre ambas simulaciones, así como del acierto diagnóstico en el caso 1 y la cantidad de aprobados en el caso 2. No hubo diferencia significativa en la evaluación de habilidades comunicativas. La experiencia fue catalogada en su mayoría como agradable y útil tanto por los médicos residentes como por los simuladores voluntarios. La simulación de escenarios clínicos es una herramienta útil para el aprendizaje en epilepsia y su uso es extensible a otras especialidades médicas y de la salud.es-ES
dc.publisherCentro Médico Docente La Trinidades-ES
dc.rightsDerechos de autor 2022 Revista Científica CMDLTes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Científica CMDLT; Vol. 14 No. Suplemento (2020): Revista Científica CMDLTen-US
dc.sourceRevista Científica CMDLT; Vol. 14 Núm. Suplemento (2020): Revista Científica CMDLTes-ES
dc.source2790-8305
dc.source10.55361/cmdlt.v14iSuplemento
dc.subjectEpilepsiaes-ES
dc.subjectEducación médicaes-ES
dc.subjectEnseñanzaes-ES
dc.subjectSimulaciónes-ES
dc.subjectEstudiantes de medicinaes-ES
dc.subjectEpilepsyen-US
dc.subjectMedical educationen-US
dc.subjectPatient simulationen-US
dc.subjectMedical studentsen-US
dc.titleClinical simulation as a teaching-learning strategy for recognition and classification of epileptical seizuresen-US
dc.titleSimulación de escenarios clínicos como estrategia de enseñanza-aprendizaje para el reconocimiento y clasificación de crisis epilépticases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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