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      • Autoridad en la enseñanza: superar la didactofobia a través de la no-didáctica aplicada gert biesta 

        Soler Urzúa, Fernanda (Universidad de Los Andes, 2026-05-16)
        Prefacio La historia de la educación da cuenta de un viejo descontento con los profesores3 y la enseñanza, cuya razón yace en el supuesto, bastante prevalente, de que la enseñanza termina inevitablemente siendo un ...
      • El legado de Jacques Ellul y el auge de la IA en China: un análisis crítico de la técnica 

        Pujol Cunill, Sergi (Universidad de Los Andes, 2025-10-20)
        El filósofo francés Jacques Ellul estudió el impacto de la tecnología en la sociedad. Su pensamiento, influenciado por el pensamiento de Marx, de Weber, tiene una gran relevancia hoy en día en esta era de la IA. Para él, ...
      • La escuela de la vida: una relectura dialéctica del legado de locke. Entre la neuroeducación y la filosofía política 

        Uranga Silva, Richard A. (Universidad de Los Andes, 2025-08-05)
        Este artículo analiza la vigencia del empirismo pedagógico de John Locke mediante un abordaje dialéctico que vincula sus postulados con la neuroeducación y la filosofía política contemporánea. A través de una metodología ...
      • La mirada del otro y la consciencia transpersonal: desde el existencialismo hasta la teoría sintérgica. Una disertación hermenéutica. 

        Ramírez Molina, William André; Romero Utrera, Mayra Josefina (Universidad de Los Andes, 2025-03-25)
        La visión cientificista tradicional ha distanciado al ser humano de su entorno, generando conflictos sociales. La existencia no se define por una búsqueda egocéntrica, sino por la conexión con la vida y las otras personas. ...
      • Nietzsche y su concepción estético-ética. La construcción antropológica del Übermensch 

        Valero S., Gerardo José (Universidad de Los Andes, 2025-11-03)
        El siguiente artículo merodea los ámbitos de la ética, estética y antropología filosófica. La pretensión del mismo es el análisis de la visión que tiene Friedrich Nietzsche sobre lo que debe ser el hombre; para el ...
      • Una racionalidad comunicativa expresada en un estado democrático de derecho. Basado en facticidad y validez. Sobre el derecho y el estado democrático del derecho en términos de teoría del discurso de Jürgen Habermas 

        González P., Zulay C. (Universidad de Los Andes, 2025-10-15)
        El presente artículo destaca dos de los aspectos estudiados en mi tesis doctoral titulada Presupuestos y condiciones para una democracia concebida en términos de una razón comunicativa en Jürgen Habermas (2025). Ésta se ...
      • Verdad, razón y fe en el discurso del método: principio de las ciencias 

        Andrade Molinares, Malena (Universidad de Los Andes, 2025-11-01)
        Este artículo expone tres rasgos característicos de la célebre obra de René Descartes Discurso del método (1637), estos aspectos son: verdad, razón y fe. Elementos que no son dispares; contrariamente, se fusionan para ...

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