• Lineamientos metodológicos para la evaluación constructiva de los estudios de educación media general 

  Becerra de Duque, Tharelys Jacqueline; Castellanos Camacho, Omar Enrique (Universidad de Los Andes, 2020-09-25)

  La presente investigación tiene como propósito proponer lineamientos metodológicos para la evaluación constructiva del aprendizaje en los estudiantes de cuarto y quinto año de Educación Media General de la Unidad Educativa ...

• Actitud de las docentes ante la inclusión de niños con Necesidades Educativas Especiales 

  Hernández G., Carmen T.; Márquez R., Gladys M. (Universidad de Los Andes, 2019-12-01)

  El presente trabajo tiene como objetivo determinar la actitud de las docentes del Centro de Educación Inicial Simoncito “Ana Alejandrina Rodriguez Rivera”, ubicado en la ciudad de San Juan de Colón, municipio Ayacucho, ...

• Programa universitario de alfabetización socioemocional en las carreras de Educación y Enfermería 

  Rojas de C., Francisca I.; Escalante de U., Dilia T.; Bermúdez L., Lisbeth N.; Amaíz R., Calixta A.; Otero R., Yamelis del C.; Orasma L., Ana B.; Quijada M., Luis E. (Universidad de Los Andes, 2019-12-10)

  El propósito de esta investigación acción fue implementar un programa para el desarrollo de las competencias socioemocionales de los estudiantes de las carreras de Licenciatura en Educación Integral y T.S.U. en Enfermería ...

• Las TIC en las prácticas de enseñanza de la escritura en la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET) 

  Manrique Caicedo, Melissa; García Romero, Marisol (Universidad de Los Andes, 2019-09-30)

  El propósito de esta disertación* es identificar las TIC que utilizan los docentes de lengua de la UNET en las prácticas de enseñanza de la escritura en la unidad curricular Lenguaje y Comunicación, así como precisar la ...

• La investigación científica apoyada en la estructura ISEVALE, un GPS para su desarrollo 

  Arias Lara, Sergio Alejandro (Universidad de Los Andes, 2019-10-15)

  El modo esencialmente válido que posee la humanidad para conocer sus realidades es a través de la ciencia cimentada en la investigación científica, esto implica entre otros aspectos, saber concretar un estudio para ...

• El desarrollo de competencias investigativas desde la socioformación en estudiantes de pedagogía 

  Ceballos Almeraya, Juan Martín (Universidad de Los Andes, 2019-12-10)

  El Centro Universitario Internacional de México, promueve cuatrimestralmente proyectos de investigación para estudiantes de pedagogía como parte de su formación integral. Sin embargo, se identificaron ausencias de conocimientos ...

• Editorial 

  Méndez Chacón, Gusmary (Universidad de Los Andes, 2020)

• Desarrollo del pensamiento crítico desde la perspectiva de un grupo de docentes universitarios 

  Chacón Corzo, María Auxiliadora; Chacón Corzo, Carmen Teresa (Universidad de Los Andes, 2018)

  Esta investigación cualitativa es un estudio de caso. Se propuso explorar las concepciones de un grupo de docentes de educación superior acerca del desarrollo del Pensamiento Crítico (PC) en estudiantes universitarios, en ...

• Validación de constructo a un cuestionario relacionado con el diagnóstico estratégico de las TIC en la educación superior. Caso de estudio 

  Guerrero Pulido, José Froilán (Universidad de Los Andes, 2018)

  El artículo establece la validez de constructo de un instrumento de recolección de datos relacionado con el diagnóstico estratégico de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la Universidad Nacional Experimental ...

• Evaluación de competencias genéricas en la universidad. Estudio comparativo en entorno b-learning y presencial 

  Ruiz M., Yovanni A.; García G., Mercedes; Biencinto L., Chantal (Universidad de Los Andes, 2018)

  El objetivo general de esta investigación fue diseñar y valorar un sistema de evaluación de competencias genéricas en entornos b-learning de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior, nivel comprometido con la formación ...

• EDITORIAL 

  Chacón C., María Auxiliadora (Universidad de Los Andes, 2018)

• Editorial 

  Romero, Marisol García; Guerrero, Rosmar (Univerisidad de Los Andes, 2017)

• Alfabetización académica, un camino de inclusión hacia el nivel superior 

  Natale, Lucía; Stagnaro, Daniela (Universidad de Los Andes, 2017)

• La escrita académica en Venezuela. Investigación, reflexión y propuestas 

  Serrano de Moreno, Stella; Mostacero, Rudy (Universidad de Los Andes, 2017)

• La escritura académica a través de las disciplinas 

  Tolchinsky, Liliana (Universidad de Los Andes, 2017)

• Diversas miradas a la cultura escrita en la universidad 

  Peña González, Josefina; Cuesta Cuesta, Cecilia (Unversidad de Los Andes, 2017)

• La construcción textual en contextos académico -universitarios 

  Figueroa Meza, Rosa Aurora; Simón Pérez, José Rafael (Universidad de Los Andes, 2017)

• Inventario de artículos de investigación sobre escritura y lectura académica producidos por miembros de la Universidad de Los Andes (Venezuela) 

  García Romero, Marisol (Universidad de Los Andes, 2017)

• Acompañamiento en el ingreso a la universidad: las tutorías en Ingeniería 

  Zambrano, Jusmeidy; Carignano, Jorgelina (Universidad de Los Andes, 2017-08-12)

  El ingreso a la universidad implica para el alumno una situación nueva, en la que, normalmente, se en¬frenta con las herramientas construidas a lo largo de su trayectoria tanto escolar como extraescolar y conforman una ...

• Innovación en la enseñanza de la geografía desde los testimonios de estudiantes de formación docente 

  Santiago Rivera, José Armando (Universidad de Los Andes, 2017-08-30)

  El artículo explica los testimonios expuestos por estudiantes de formación docente sobre la innovación de la enseñanza geográfica. El propósito fue conocer sus opiniones sobre esta práctica pedagógica ca¬racterizada por ...

Más