Mostrar el registro sencillo del ítem

Evaluation of competences at the end of the course: introduction to basic multidisciplinary programming with a problem-solving approach, for new students at the higher level

Evaluación de competencias en la finalización del curso: introducción a la programación básica multidisciplinaria con enfoque a solución de problemas, para alumnos de nuevo ingreso al nivel superior

dc.creatorBorboa-Acosta, Eugenioes
dc.creatorGutiérrez-Cota, Jorge Davides
dc.creatorMontijo-Valenzuela, Eliel Eduardoes
dc.creatorSoto-Patrón, Daríoes
dc.creatorSámano-Hermosillo, Efrénes
dc.creatorTorres-Amavizca, Esthela Fernandaes
dc.date2019-09-21
dc.date.accessioned2026-08-11T16:10:20Z
dc.date.available2026-08-11T16:10:20Z
dc.identifierhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/7
dc.identifier10.37843/rted.v7i2.7
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/30144
dc.descriptionProgramming is the interpretation of a computer, of the activities, the form and the order in which these activities must be executed, previously introduced by a programmer. The implementation of programming is of utmost importance at all levels and sectors, we can find it in common devices such as smartphones, or even in more specialized applications such as robot programming in the automotive industry. In this research, an analysis of the skills acquired in the area of ??programming is carried out, with a total of 37 new students entering the Technological Institute of Hermosillo, with profiles in the area of ??mechanical engineering, mechatronics, computer systems, biomedical, aeronautics , industrial, electrical and electronic. The methodology used was to start with the definition of concepts used in programming, then exercises were performed using algorithms and flowcharts, ending with pseudocode and program execution with PSeInt. During the learning, problems were analyzed with a focus on the profiles of new students, as well as the possible solutions of each of them. As a result, an analysis of the skills acquired by the participants at the end of the course was obtained.  en
dc.descriptionLa programación es la interpretación de una computadora, de las actividades, la forma y el orden en que debe de ser ejecutadas dichas actividades, previamente introducidas por un programador. La implementación de la programación es de suma importancia en todos los niveles y sectores, y la podemos encontrar en dispositivos de uso común como los smartphones, hasta aplicaciones más especializadas como la programación de robots en la industria automotriz. En esta investigación se realiza un análisis de las competencias adquiridas en el área de la programación, por un total de 37 alumnos de nuevo ingreso al Instituto Tecnológico de Hermosillo, con perfiles en el área de ingeniería mecánica, mecatrónica, sistemas computacionales, biomédica, aeronáutica, industrial, eléctrica y electrónica. La metodología empleada fue iniciar con la definición de conceptos empleados en programación, posteriormente se realizaron ejercicios empleando algoritmos y diagramas de flujo, para finalizar con pseudocódigo y ejecución de programa con PSeInt. Durante el aprendizaje, se analizaron problemáticas con enfoque a los perfiles de los alumnos de nuevo ingreso, así como las posibles soluciones de cada una de ellas. Como resultado, se obtuvo un análisis de las competencias adquiridas por los participantes al finalizar el curso.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.formatapplication/epub+zip
dc.formattext/html
dc.languagees
dc.publisherGrupo Docentes 2.0es
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/7/9
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/7/10
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/7/118
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/7/150
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/7/185
dc.rightsDerechos de autor 2019 Borboa-Acosta Eugenio, Gutiérrez-Cota Jorge David, Montijo-Valenzuela Eliel Eduardo, Soto-Patrón Darío, Sámano-Hermosillo Efrén, Torres-Amavizca Esthela Fernandaes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceDocentes 2.0 Journal; Vol. 7 No. 2 (2019): CIVTAC; 15-26en
dc.sourceRevista Docentes 2.0; Vol. 7 Núm. 2 (2019): CIVTAC; 15-26es
dc.source2665-0266
dc.subjectAnálisis de competenciases
dc.subjectprogramación básicaes
dc.subjectsolución de problemases
dc.subjectAnalysis of the skillsen
dc.subjectbasic programmingen
dc.subjectproblem solvingen
dc.titleEvaluation of competences at the end of the course: introduction to basic multidisciplinary programming with a problem-solving approach, for new students at the higher levelen
dc.titleEvaluación de competencias en la finalización del curso: introducción a la programación básica multidisciplinaria con enfoque a solución de problemas, para alumnos de nuevo ingreso al nivel superiores
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem