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Educational Robotics: A new interactive and sustainable learning environment in basic education

Robótica educativa: Un nuevo entorno interactivo y sostenible de aprendizaje en la educación básica

dc.creatorVargas, Hisbelises
dc.creatorRosillón-Olivares, Kennethes
dc.creatorGarcia, Kelvines
dc.creatorArrieta, Maryoryes
dc.creatorTancredi, Ariannaes
dc.creatorBravo, Simónes
dc.creatorToro , Eduardoes
dc.creatorOrdoñez, Bárbaraes
dc.creatorNúñez, Gerykes
dc.creatorUrdaneta, Ernestoes
dc.creatorVillarreal, José Luises
dc.creatorMejías, Josées
dc.creatorRodríguez, Roceliaes
dc.creatorRosillón-Olivares , Kennethen
dc.date2019-04-07
dc.date.accessioned2026-08-11T16:10:22Z
dc.date.available2026-08-11T16:10:22Z
dc.identifierhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/26
dc.identifier10.37843/rted.v7i1.26
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/30162
dc.descriptionThe main objective of this research was to develop a new inter-active and sustainable learning environment, robotics for children in basic education and day in the state of Zulia, Venezuela. It was supported by authors such as [1], [4], [5], [6] and [10] in areas such as robotics education, as well as electronics, respectively. At the methodological level, the research was of an applied, non-experimental and field type. The population and the sample were classified by the children / young people of the basic levels in the public and private educational centers of the Zulia state. Among the techniques employed there is documentary observation, as well as direct observation. The instruments used were the block of notes, as well as the spreadsheets. Some tools were software for help with the interaction in children / youth. The results of the research are oriented in the new cognitive development in the small ones of the house in terms of modern methodologies for learning in an interactive way about robotics, electronics, mechanics can be consolidated through video games, prototypes This is an audiovisual product for your notion. This is, in the future, perseverance, creativity and skills in infants.en
dc.descriptionLa presente investigación tuvo como objetivo fundamental desarrollar un nuevo entorno interactivo y sostenible de aprendizaje, de la robótica para niños(as) en la educación básica y media en el estado Zulia, Venezuela. La misma estuvo sustentada por autores como [1], [4], [5], [6] y [10] en áreas como educación robótica, así como electrónica respectivamente. A nivel metodológico, la investigación fue de tipo aplicada, no experimental y de campo. La población y muestra estuvo clasificada por niños/jóvenes de los niveles básica (quinto-sexto grado) en centros educativos públicos y privados del estado Zulia. Entre las técnicas empleadas se tiene la observación documental, así como la directa. Los instrumentos empleados fueron block de notas, al igual que las hojas de cálculo. Algunas herramientas fueron de tipo software para la ayuda con interacción en los niños/jóvenes. Los resultados de la investigación se orientan al nuevo desarrollo cognitivo en los pequeños de casa en cuanto a modernas metodologías para el aprendizaje de manera interactiva sobre la robótica, electrónica, tal como, la mecánica pudiéndose consolidar a través de video juegos, prototipos a ensamblar por los niños y desde luego, un producto audiovisual para su noción. Esto genero nuevos enfoques de liderazgo, perseverancia, creatividad y habilidades en los infantes.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.formatapplication/epub+zip
dc.formattext/html
dc.languagees
dc.publisherGrupo Docentes 2.0es
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/26/51
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/26/52
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/26/132
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/26/197
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/26/198
dc.rightsDerechos de autor 2019 Vargas Hisbelis, Rosillon K., Garcia Kelvin, Arrieta Maryory, Tancredi Arianna, Bravo Simón, Toro Eduardo, Ordoñez Bárbara, Núñez Geryk, Urdaneta Ernesto, Villarreal José Luis, Mejías José, Rodríguez Roceliaes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceDocentes 2.0 Journal; Vol. 7 No. 1 (2019): CIVTAC; 51-64en
dc.sourceRevista Docentes 2.0; Vol. 7 Núm. 1 (2019): CIVTAC; 51-64es
dc.source2665-0266
dc.subjectEducationen
dc.subjectchildrenen
dc.subjectroboticsen
dc.subjectvideo gamesen
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectniñoses
dc.subjectrobóticaes
dc.subjectvideo juegoses
dc.titleEducational Robotics: A new interactive and sustainable learning environment in basic educationen
dc.titleRobótica educativa: Un nuevo entorno interactivo y sostenible de aprendizaje en la educación básicaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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