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Learning styles, strategic management and tic tools. A triad for knowledge management

Estilos de aprendizaje, gerencia estratégica y las herramientas TIC. Una triada para la gestión del conocimiento

dc.creatorJiménez Pitre , Iris Agustinaes
dc.creatorOspino González , Segrithes
dc.date2019-09-21
dc.date.accessioned2026-08-11T16:10:29Z
dc.date.available2026-08-11T16:10:29Z
dc.identifierhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/76
dc.identifier10.37843/rted.v7i2.76
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/30211
dc.descriptionThe objective of this research was to propose a model of Strategic Knowledge Management (GEC) based on ICT tools according to the theories of Ned Herrmann. The research was descriptive, not experimental-transectional, of field, with a population of 106 teachers and directors of educational institutions of Riohacha; an instrument with 48 items and five alternative answers was applied; the reliability determined by the Cronbach's Alpha Coefficient (GEC = 0.80 / TIC = 0.81). The results that the GEC showed, in the strategic component in a high category. Greater strengths were observed in the aspects of supervision and leadership; the learning styles that will be assumed in the application of TIC tools, greater focus was determined with the left cortical learning style. The types of TIC tools were valued in a moderate category. In relation to forming the GEC model, aligned proposals were structured.en
dc.descriptionEl objetivo de esta investigación fue proponer un modelo de Gerencia Estratégica del Conocimiento (GEC) basado en las herramientas TIC según las teorías de Ned Herrmann. La investigación fue descriptiva no experimental-transeccional, de campo, con una población de 106 docentes y directivos de instituciones educativas de Riohacha; se aplicó un instrumento con 48 ítems y cinco alternativas de respuestas; la confiabilidad determinada por el Coeficiente Alfa de Cronbach (GEC= 0,80 / TIC= 0,81). Los resultados que arrojó el GEC, en el componente estratégico en una categoría alta. Se observó mayores fortalezas en los aspectos de la supervisión y el liderazgo; los estilos de aprendizaje que serán asumidos en la aplicación de herramientas TIC, se determinó mayor enfoque con el estilo de aprendizaje cortical izquierdo. Los tipos de herramientas TIC, fueron valoradas en una categoría moderada. En relación a conformar el modelo de GEC fueron estructuradas propuestas alineadas.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.formatapplication/epub+zip
dc.formattext/html
dc.languagees
dc.publisherGrupo Docentes 2.0es
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/76/108
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/76/110
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/76/134
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/76/165
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/76/170
dc.rightsDerechos de autor 2019 Jiménez Pitre Iris Agustina , Ospino González Segrithes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceDocentes 2.0 Journal; Vol. 7 No. 2 (2019): CIVTAC; 150-159en
dc.sourceRevista Docentes 2.0; Vol. 7 Núm. 2 (2019): CIVTAC; 150-159es
dc.source2665-0266
dc.subjectGerencia Estratégicaes
dc.subjectConocimientoes
dc.subjectHerramientases
dc.subjectTICes
dc.subject, docenteses
dc.subjectStrategic managementen
dc.subjectknowledgeen
dc.subjecttoolsen
dc.subjectICTen
dc.subjectteachersen
dc.titleLearning styles, strategic management and tic tools. A triad for knowledge managementen
dc.titleEstilos de aprendizaje, gerencia estratégica y las herramientas TIC. Una triada para la gestión del conocimientoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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