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Learning process in children and adolescents potentialized through social networks

Proceso de aprendizaje en niños y adolescentes potencializado a través de las redes sociales

dc.creatorJiménez Pitre, Iris A.es
dc.creatorNorys Laudith , Jiménez Pitrees
dc.creatorMolina Bolívar , Geomares
dc.date2019-09-21
dc.date.accessioned2026-08-11T16:10:29Z
dc.date.available2026-08-11T16:10:29Z
dc.identifierhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/78
dc.identifier10.37843/rted.v7i2.78
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/30213
dc.descriptionThe research aimed to analyze the use of social networks and their negative effect on the learning process in children of the educational institutions of the Riohacha municipality.  It was descriptive in nature with a non-experimental, transectional and field design; a three-aspect content instrument was used for parents and two for teachers of the institution. The sample consisted of 50 teachers and 100 parents from 10 institutions of the municipality. The results indicate that the social networks most used by children and adolescents are WhatsApp, Telegram, Instagram and Snapchat, as well as the effects on learning behaviors that were evidenced: mood modification, salience, abstinence and lack of attention. It is recommended as parents to have mastery of content and forms of social networks and as an institution to establish schedules for the use of social networks and incorporate extra-academic activities to consolidate comprehensive training, with the effect of co-responsibility.en
dc.descriptionLa investigación tuvo como objetivo analizar el uso de las redes sociales y su efecto negativo en el proceso de aprendizaje en los niños de las instituciones educativas del municipio Riohacha.  Fue de naturaleza descriptiva con un diseño no experimental, transeccional y de campo; se empleó un instrumento contentivo de tres aspectos para los padres y dos para los docentes de la institución.  La muestra estuvo compuesta por 50 docentes y 100 padres de 10 instituciones del municipio. Los resultados indican que las redes sociales de mayor uso por los niños y adolescentes son WhatsApp, Telegram, Instagram y Snapchat, así mismo los efectos en las conductas para el aprendizaje que se evidenciaron: modificación del humor, saliencia, abstinencia y falta de atención. Se recomienda como padres tener el dominio de contenidos y formas de las redes sociales y como institución establecer horarios para el uso de las redes sociales e incorporar actividades extraacadémicas para consolidar la formación integral, con efecto de corresponsabilidad entre los principales actores padres y profesores en función de la construcción de una sociedad sana.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.formatapplication/epub+zip
dc.formattext/html
dc.languagees
dc.publisherGrupo Docentes 2.0es
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/78/113
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/78/114
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/78/136
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/78/167
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/78/168
dc.rightsDerechos de autor 2019 Jiménez Pitre Iris A., Jiménez Pitre Norys Laudith , Molina Bolívar Geomares
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceDocentes 2.0 Journal; Vol. 7 No. 2 (2019): CIVTAC; 168-181en
dc.sourceRevista Docentes 2.0; Vol. 7 Núm. 2 (2019): CIVTAC; 168-181es
dc.source2665-0266
dc.subjectRedes socialeses
dc.subjectaprendizaje en niños y adolescenteses
dc.subjectefectos conductualeses
dc.subjectSocial networksen
dc.subjectlearning in children and adolescentsen
dc.subjectbehavioral effectsen
dc.titleLearning process in children and adolescents potentialized through social networksen
dc.titleProceso de aprendizaje en niños y adolescentes potencializado a través de las redes socialeses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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