Mostrar el registro sencillo del ítem
E-Learning as a pedagogical strategy in higher education
E-Learning como estrategia pedagógica en la educación superior
| dc.creator | Mujica-Sequera, Ruth | en |
| dc.creator | Mujica-Sequera, Ruth | es |
| dc.date | 2020-04-10 | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-11T16:10:33Z | |
| dc.date.available | 2026-08-11T16:10:33Z | |
| dc.identifier | https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/103 | |
| dc.identifier | 10.37843/rted.v9i1.103 | |
| dc.identifier.uri | http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/30232 | |
| dc.description | Information and communication technologies (ICT) at the present time have taken a leading role in society, which are indispensable in the pedagogical field. This research was carried out in the educational platform Teachers 2.0, in order to propose recommendations to promote the platform. In the methodology, indicators of the E-Learning platform were defined in three dimensions: organizational, functional and pedagogical. In addition, historical records were analyzed in the databases of the platform. Through this research, a low rate of use of E-Learning platforms by teachers was detected, however, there was a total acceptance of existing platforms by their users. | en |
| dc.description | Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el momento presente han tomado un rol protagónico en la sociedad, que son indispensables en el ámbito pedagógico. Esta investigación se llevó a cabo en la plataforma educativa Docentes 2.0, con el fin de proponer recomendaciones para promover la plataforma. En la metodología se definieron indicadores de la plataforma E-Learning en tres dimensiones: organizacional, funcional y pedagógica. Además, fueron analizados registros históricos en las bases de datos de la plataforma. A través de esta investigación se detectó una baja tasa de utilización de las plataformas E-Learning por parte de los docentes, sin embargo, se observó una total aceptación de las plataformas existentes por parte de sus usuarios. | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.format | text/html | |
| dc.format | application/epub+zip | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Grupo Docentes 2.0 | es |
| dc.relation | https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/103/260 | |
| dc.relation | https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/103/261 | |
| dc.relation | https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/103/262 | |
| dc.relation | https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/103/277 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2020 Mujica-Sequera Ruth Marina | es |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es |
| dc.source | Docentes 2.0 Journal; Vol. 9 No. 1 (2020): CIVTAC; 37-41 | en |
| dc.source | Revista Docentes 2.0; Vol. 9 Núm. 1 (2020): CIVTAC; 37-41 | es |
| dc.source | 2665-0266 | |
| dc.subject | E-Learning | en |
| dc.subject | skills | en |
| dc.subject | ICT | en |
| dc.subject | E-Learning | es |
| dc.subject | competencias | es |
| dc.subject | TIC | es |
| dc.title | E-Learning as a pedagogical strategy in higher education | en |
| dc.title | E-Learning como estrategia pedagógica en la educación superior | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Ficheros en el ítem
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||