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Knowledge Management from a Complex and Transdisciplinary perspective at the San Francisco de Asís Private University - El Alto

Gestión del Conocimiento desde una Mirada Compleja y Transdisciplinar en la Universidad Privada San Francisco de Asís – El Alto

dc.creatorLandaeta-Mendoza, Carlos Jorgeen
dc.creatorLandaeta-Mendoza, Carlos Jorgees
dc.date2020-09-25
dc.date.accessioned2026-08-11T16:10:45Z
dc.date.available2026-08-11T16:10:45Z
dc.identifierhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/148
dc.identifier10.37843/rted.v9i2.148
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/30254
dc.descriptionThe dynamization of the university context from the knowledge management process in the relationship context / academic reality with the context / sociocultural reality, leads to the internal subsystems that make up the university environment can promote innovative processes that facilitate the management of resources and strategies in favor of knowledge management. The research revalues ??academic knowledge, immersed in a set of factors that activate the development of society, where processes of transformation of society are stimulated in order to prevent psychosocial risks with practical actions. involving an entire university community. The research took into account the paradigm of complex thinking, based on the case study as a research method, using the strategic position of the researcher. The involvement of an entire university community contributes to the management of knowledge that is also an articulating axis that allows a breadth of internal decision-making and subsequent continuous linkage with society, making the university a reference space Thanks to the link between the academic context / reality and the sociocultural context / reality mediated by the knowledge management process based on innovation, creativity and the promotion of participatory processes. Knowledge management must be promoted continuously by the authorities, actions that facilitate continuous, participatory and active management; managing to involve all the subsystems that make up the university, resulting in the improvement of the links and types of communication between those involved.en
dc.descriptionLa dinamización del contexto universitario a partir del proceso de Gestión del conocimiento en la relación contexto/realidad académica con el contexto/realidad sociocultural, conlleva a que los subsistemas internos que conforman el entorno universitario puedan promover procesos innovadores que faciliten la gestión de recursos y estrategias en pro de la gestión del conocimiento. La investigación revaloriza el conocimiento académico, inmerso en un conjunto de factores que activan el desarrollo de la sociedad, donde se dinamizan procesos de transformación de la sociedad en pro de prevenir riesgos psicosociales con acciones prácticas. implicando a toda una comunidad universitaria. La investigación tomó en cuenta el paradigma del pensamiento complejo, basado en el estudio de caso como método de investigación, utilizando la posición estratégica del investigador. La implicación de toda una comunidad universitaria, contribuye a la gestión del conocimiento que a la vez es un eje articulador que permite una amplitud en la toma de decisiones a nivel interno y posterior vinculación continua con la sociedad, convirtiendo a la universidad como espacio de referencia, gracias al vínculo contexto/realidad académica y contexto/realidad sociocultural mediados por el proceso de gestión del conocimiento basada en innovación, creatividad y promoción de procesos participativos. La gestión del conocimiento debe ser promovido de forma continua por las autoridades, acciones que facilita una gestión continua, participativa y activa; logrando implicar a todos los subsistemas que conforma la universidad, teniendo como resultado el mejoramiento de los vínculos y tipos de comunicación entre los implicados.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.formattext/xml
dc.formatapplication/epub+zip
dc.languagees
dc.publisherGrupo Docentes 2.0es
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/148/389
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/148/390
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/148/391
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/148/392
dc.rightsDerechos de autor 2020 Dr.Landaeta-Mendoza, C.es
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceDocentes 2.0 Journal; Vol. 9 No. 2 (2020): CIVTAC; 79-87en
dc.sourceRevista Docentes 2.0; Vol. 9 Núm. 2 (2020): CIVTAC; 79-87es
dc.source2665-0266
dc.subjectKnowledge management processen
dc.subjectsociocultural context / realityen
dc.subjectacademic context / realityen
dc.subjectinnovationen
dc.subjectrevitalizationen
dc.subjectProceso de gestión del conocimientoes
dc.subjectcontexto/realidad socioculturales
dc.subjectcontexto/realidad académicaes
dc.subjectinnovaciónes
dc.subjectdinamizaciónes
dc.titleKnowledge Management from a Complex and Transdisciplinary perspective at the San Francisco de Asís Private University - El Altoen
dc.titleGestión del Conocimiento desde una Mirada Compleja y Transdisciplinar en la Universidad Privada San Francisco de Asís – El Altoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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