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Reflections on Philosophy and Scientific Reality

Reflexiones sobre Filosofía y la Realidad Científica

dc.creatorHernández-Bowen, Luis Albertoen
dc.creatorHernández-Bowen, Luis Albertoes
dc.date2020-08-23
dc.date.accessioned2026-08-11T16:10:45Z
dc.date.available2026-08-11T16:10:45Z
dc.identifierhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/151
dc.identifier10.37843/rted.v8i2.151
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/30257
dc.descriptionThe objective of this essay was to generate some illustrative reflections of philosophical schemes of merit regarding the scientific field, being in doctoral university academic environments where currents that have become a trend are perceived, such as the poststructuralist approach, relativism, phenomenological research hermeneutics, among others. Today, the importance of philosophy with respect to humanistic existentialism in scientific contexts takes on special significance, encompassing important spaces to produce knowledge in positivist and postpositivist orientations where Gadamer's philosophical hermeneutics is framed. All of this shows an anti-scientific trend based on the manifesto of the same nature promoted by Wilhelm Dilthey. To a large extent, this responds to a necessary reflection on some philosophical trends that should serve as a criterion of scientific validity, despite the existence of an approach based on a naturalized epistemology from which it is conceived to unlink science and philosophy. In this sense, it seems pertinent to retake the necessary work of reflecting on these fundamental philosophical tendencies to achieve innovations within the planes of knowledge from doctoral university environments, but with acceptable standards linked to a high theoretical hiring as an unavoidable task. Until we understand a necessary relationship of complementarity between research with respect to philosophical currents, we will continue to accommodate processes lacking acceptable standards.en
dc.descriptionEl presente ensayo tuvo como objetivo generar algunas reflexiones ilustradoras de esquemas filosóficos de mérito respecto al ámbito científico, siendo en los entornos académicos universitarios doctorales donde se perciben corrientes que se han convertido en tendencia, tales como el enfoque postestructuralista, el relativismo, investigaciones fenomenológicas hermenéuticas, entre otras. Hoy en día, cobra especial trascendencia la importancia de la filosofía respecto al existencialismo humanista en contextos científicos, abarcando espacios importantes para producir saberes en las orientaciones positivistas como postpositivistas donde se enmarca la hermenéutica filosófica de Gadamer. Todo ello, evidencia una corriente anticientifista basada en el manifiesto de misma índole impulsado por Wilhelm Dilthey. En buena medida esto responde a una necesaria reflexión sobre algunas tendencias filosóficas que deben fungir como criterio de validez científica, pese a existir el enfoque basado en una epistemología naturalizada desde donde se concibe desvincular ciencia y filosofía. En este sentido, parece pertinente retomar la necesaria labor de reflexionar sobre estas tendencias filosóficas fundamentales para lograr innovaciones dentro de los planos del conocimiento desde los entornos universitarios doctorales, pero con estándares aceptables vinculados a una alta contratación teórica como tarea ineludible. Hasta no entender una necesaria relación de complementariedad entre investigación respecto a las corrientes filosóficas, seguiremos dando cabida a procesos de carentes de estándares aceptables.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.formattext/html
dc.formatapplication/epub+zip
dc.languagees
dc.publisherGrupo Docentes 2.0es
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/151/355
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/151/356
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/151/357
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/151/358
dc.rightsDerechos de autor 2020 Dr. Hernández-Bowen, L.es
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceDocentes 2.0 Journal; Vol. 8 No. 2 (2020): Pedagogical Essays; 34-38en
dc.sourceRevista Docentes 2.0; Vol. 8 Núm. 2 (2020): Ensayos Pedagógicos ; 34-38es
dc.source2665-0266
dc.subjectPhilosophyen
dc.subjectScienceen
dc.subjectRealityen
dc.subjectFilosofíaes
dc.subjectCienciaes
dc.subjectRealidades
dc.titleReflections on Philosophy and Scientific Realityen
dc.titleReflexiones sobre Filosofía y la Realidad Científicaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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